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新東方在線 MPA培訓(xùn)

荊州mpa英語輔導(dǎo)班

發(fā)布時(shí)間：2021年01月26日
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考研MPA學(xué)習(xí)方案
數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)
  • 針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的考生，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固補(bǔ)充
基礎(chǔ)鞏固
  • 基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)精講，明確復(fù)習(xí)規(guī)劃，夯實(shí)數(shù)學(xué)、邏輯、寫作基礎(chǔ)，掌握考點(diǎn)及基本方法
強(qiáng)化過關(guān)
  • 全方位學(xué)習(xí)方法論，梳理考點(diǎn)考頻，熟練掌握數(shù)學(xué)、邏輯、寫作考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)做題方法
真題磨煉
  • 實(shí)踐所學(xué)方法論，通過真題演練，總結(jié)做題規(guī)律，掌握做題方法，提高做題速度，有效提分
沖刺測(cè)試
  • 考前知識(shí)點(diǎn)梳理，實(shí)戰(zhàn)模擬，"真實(shí)"考場(chǎng)體驗(yàn)
考研管綜學(xué)習(xí)方案
新東方考研師資介紹
王江濤 風(fēng)格鮮明、趣味十足

新東方考研英語首席主講，寫作輔導(dǎo)實(shí)力教師，新東方20周年功勛教師，英語學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國(guó)語大學(xué)英語語言文學(xué)學(xué)士，北京大學(xué)碩士，曾任中國(guó)政府代表團(tuán)高級(jí)翻譯出訪歐美。多年考研英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。代表作：《考研英語高分寫作》、《考研英語高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。

張?chǎng)?/span> 風(fēng)格鮮明、幽默風(fēng)趣

北京工業(yè)大學(xué)工科碩士，新東方在線管綜數(shù)學(xué)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)！" 的教學(xué)理念，倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法，通過獨(dú)特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。

董仲蠡 清新脫俗、邏輯清晰

新東方在線實(shí)力教師，新東方20周年功勛教師。主講四六級(jí)翻譯。新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師，新東方教育集團(tuán)優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué)，07年加入沈陽新東方學(xué)校。主授國(guó)內(nèi)考試課程，橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊(yùn)深厚，課程充實(shí)緊湊，對(duì)考試分析透徹，考點(diǎn)把握精確。

楊超 思路清晰、輕松幽默

美國(guó)加州州立大學(xué)博士后，斯坦福大學(xué)訪問學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年，把教學(xué)當(dāng)樂趣，潛心研究考題，原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式，同時(shí)又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計(jì)算（求極限導(dǎo)數(shù)積分）。

郝明 邏輯清晰、耐心專業(yè)

新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師，集團(tuán)優(yōu)秀教師，馬克思主義中國(guó)化碩士，十年考研政治一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，考研政治全能型教師，擅于從命題人的角度剖析知識(shí)考點(diǎn)，梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路，玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語言風(fēng)趣幽默，深受學(xué)員歡迎的"好老師"。

選擇新東方在線的8個(gè)理由

  • 專業(yè)名師

    精選名師授課
    授課經(jīng)驗(yàn)豐富

  • 教研團(tuán)隊(duì)

    數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)
    精細(xì)模塊化分工

  • 授課方法

    直播、錄播結(jié)合
    學(xué)習(xí)效果事半功倍

  • 培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

    十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
    提高復(fù)習(xí)效果

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    涵蓋考試重點(diǎn)難點(diǎn)
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學(xué)習(xí)資料

考研經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考邏輯：論證焦點(diǎn)題解題思路

【例】

張先生：“由于許多對(duì)農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)有用的化學(xué)制品都取自稀有的瀕臨滅絕的植物，因此，很可能許多已經(jīng)絕種了的植物本來可以提供給我們有益于人類的物質(zhì)。所以，如果我們想要確保在將來也能使用從植物中提煉的化學(xué)制品，就必須更加努力地去保護(hù)自然資源。”

李先生：“但是，有生命的東西并非我們的“資源”，你所說的是一種出于自私的保護(hù)措施。我們應(yīng)盡力保護(hù)活的物種，因?yàn)樗鼈儜?yīng)當(dāng)生存，而不是因?yàn)樗鼈儗?duì)我們有用。”

下列哪項(xiàng)指明了張先生和李先生的分歧點(diǎn)?

A.過開發(fā)人以外的物種以使人類獲益，這是否為保存自然物種提供了一個(gè)良好的理由。

B.保護(hù)植物物種所需費(fèi)用是否超過了人工合成的化學(xué)制品的成本，這些化學(xué)制品原本可以從那些物種中提取。

C.人類是否應(yīng)當(dāng)阻止生命物種的滅絕。

D.人以外的所有物種作為自然資源是否具有同等價(jià)值。

E.保護(hù)自然資源是否明智。

【正確答案】A。

【解析】張先生認(rèn)為“因?yàn)橛杏?，所以要保護(hù)自然資源”。李先生認(rèn)為“我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)活的物種，因?yàn)樗鼈儜?yīng)當(dāng)生存，而不是因?yàn)樗鼈儗?duì)我們有用”，可見，兩人都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)保護(hù)自然，所給出的理由不一樣，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于“它們對(duì)我們有用”是否應(yīng)當(dāng)作為保護(hù)自然的理由。

備考資料歷年真題