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新東方考研英語(yǔ)首席主講,寫作輔導(dǎo)實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)暢銷書作者。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士,北京大學(xué)碩士,曾任中國(guó)政府代表團(tuán)高級(jí)翻譯出訪歐美。多年考研英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。代表作:《考研英語(yǔ)高分寫作》、《考研英語(yǔ)高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。
北京工業(yè)大學(xué)工科碩士,新東方在線管綜數(shù)學(xué)教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,秉承"審題+結(jié)論=玩轉(zhuǎn)教學(xué)!" 的教學(xué)理念,倡導(dǎo)"做題、變題、講題"三步學(xué)習(xí)法,通過(guò)獨(dú)特的思維訓(xùn)練讓學(xué)員輕松提分。
新東方在線實(shí)力教師,新東方20周年功勛教師。主講四六級(jí)翻譯。新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師,新東方教育集團(tuán)優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學(xué),07年加入沈陽(yáng)新東方學(xué)校。主授國(guó)內(nèi)考試課程,橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊(yùn)深厚,課程充實(shí)緊湊,對(duì)考試分析透徹,考點(diǎn)把握精確。
美國(guó)加州州立大學(xué)博士后,斯坦福大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)十多年,把教學(xué)當(dāng)樂(lè)趣,潛心研究考題,原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式,同時(shí)又提出在基礎(chǔ)階段練好三大計(jì)算(求極限導(dǎo)數(shù)積分)。
新東方考研政治學(xué)科負(fù)責(zé)人、主講老師,集團(tuán)優(yōu)秀教師,馬克思主義中國(guó)化碩士,十年考研政治一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),考研政治全能型教師,擅于從命題人的角度剖析知識(shí)考點(diǎn),梳理重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)員輕松愉快的掌握破題套路,玩轉(zhuǎn)考研政治。授課邏輯清晰、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,深受學(xué)員歡迎的"好老師"。
專業(yè)名師
精選名師授課教研團(tuán)隊(duì)
數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)授課方法
直播、錄播結(jié)合培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)高清視頻
涵蓋考試重點(diǎn)難點(diǎn)上市機(jī)構(gòu)
紐交所上市公司正規(guī)公司
公司備案資質(zhì)完整百?gòu)?qiáng)品牌
連獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)考研管綜邏輯練習(xí)題每日一練(8)
【例5】江南大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)老師孫鵬說(shuō):“總的來(lái)說(shuō),現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)跟之前相比更加困難了。這種情況十分明顯,因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)生本科畢業(yè)后考研的人數(shù)越來(lái)越多了,2019年考研人數(shù)又創(chuàng)歷史新高。”
孫鵬的上述結(jié)論是由下列哪個(gè)假設(shè)得出的?
A.隨著經(jīng)濟(jì)的迭代升級(jí),企事業(yè)單位對(duì)于人才的需求更加高端化,大學(xué)生為了獲取更好的崗位,紛紛選擇考研。
B.盡管考研后可以取得更好的工作崗位,但是對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō),還是應(yīng)該早點(diǎn)參加工作,盡早承擔(dān)起自己的家庭責(zé)任。
C.考研人數(shù)的多少是就業(yè)難易的一個(gè)非常重要的參考指標(biāo)。
D.很多地方政府為了吸引高等級(jí)人才,紛紛對(duì)研究生發(fā)放生活和住房補(bǔ)貼,吸引了很多學(xué)生去考研。
E.本科生畢業(yè)待遇越來(lái)越低,不能滿足學(xué)生的需求。
【正確答案】C。
【解析】
第一步:題型判定
提問(wèn)方式中問(wèn)的是由下列哪個(gè)假設(shè)得出。因此,本題屬于加強(qiáng)支持。
第二步:解題思路
1、梳理論證結(jié)構(gòu)
論點(diǎn):現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)跟之前相比更加困難了。
論據(jù):現(xiàn)在大學(xué)生本科畢業(yè)后考研的人數(shù)越來(lái)越多了。
論證:從考研人數(shù)增多到就業(yè)更加困難。
2、分析辨別選項(xiàng)
A項(xiàng):人才需求高端化不等于就業(yè)困難,另外,講到是為了獲取更好的工作機(jī)會(huì)去考研,而不是因?yàn)榫蜆I(yè)困難采取的,另有他因,故不是須假設(shè);
B項(xiàng):應(yīng)該早點(diǎn)參加工作跟就業(yè)的難易程度無(wú)關(guān),故不是須假設(shè);
C項(xiàng):直接在論據(jù)和論點(diǎn)之間構(gòu)建聯(lián)系,如果考研人數(shù)多少不能作為就業(yè)難易的衡量指標(biāo),那么就不能由考研人數(shù)多來(lái)說(shuō)明就業(yè)困難,題干論證過(guò)程便不成立,故是須假設(shè)的;
D項(xiàng):研究生發(fā)放生活補(bǔ)貼跟本科生是否就業(yè)困難無(wú)關(guān),故不是須假設(shè);
E項(xiàng):本科生畢業(yè)待遇低并不等于其就業(yè)就困難
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