沈陽社會工作者培訓班

　　(1)針對學業(yè)困境的學生學業(yè)困境是指學生的學業(yè)成績沒有達到學習上應(yīng)該達到的標準。一般來講，學生出現(xiàn)學業(yè)困境主要有以下四方面的原因：①學生自身的原因；②學校的因素；③家庭的因素；④社區(qū)的因素。學校社會工作者對學業(yè)困境學生的輔導(dǎo)主要采用以下幾種方法：①個案工作方法；②小組工作方法；③學校社會工作者與任課教師合作；④學校社會工作者協(xié)調(diào)利用社會資源。
　　 (2)針對人際關(guān)系困境的學生人際關(guān)系困境主要指那些渴望與人溝通、得到別人理解卻因為種種原因難以實現(xiàn)的一種狀態(tài)。學生的人際關(guān)系困境主要有沉默寡言型、遭人排擠型、行為偏激型、專橫霸道型四種。學校社會工作者應(yīng)先對這些學生的人際關(guān)系困境進行評估，發(fā)掘他們產(chǎn)生這些問題的深層次原因，然后根據(jù)他們各自的特點對其進行輔導(dǎo)，具體方法有：①個案工作方法；②小組輔導(dǎo)方法；③社會工作與學校教育結(jié)合(與德育)；④資源整合的方法。
　　 (3)針對生活困難的學生這里主要是家庭貧困和特殊家庭(單親家庭、再婚家庭、服刑人員家庭、殘疾人家庭)的學生。這部分學生面臨情緒問題、經(jīng)濟壓力問題、孩子照顧問題等主要問題。學校社會工作者可以從以下幾方面入手：①情感支持；②發(fā)展支持系統(tǒng)；③挖掘社會資源；④開發(fā)學生潛能。
　　 (4)針對心理困境的學生 在學校里，學生常見的心理困境有沮喪、壓抑、抑郁、冷漠、嫉妒、焦慮、孤獨和浮躁。學校社會工作者在面對此類學生時，可以采用以下方法開展服務(wù)：①個案工作方法；②小組輔導(dǎo)方法；③學校宣傳方法；④整合資源方法。
　　 (5)針對特殊行為群體學生特殊行為群體學生一般指那些有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀違法的學生。
　　 ①暴力傾向?qū)W生 校園暴力一般指發(fā)生在校園內(nèi)的攻擊行為，主要包括行為人針對在校的師生實施的身體的和心理的暴力行為。
　　 ②網(wǎng)絡(luò)成癮學生 網(wǎng)絡(luò)成癮是指由于對互聯(lián)網(wǎng)過度依賴而導(dǎo)致的一種心理異常癥狀以及伴隨的一種生理性不適。引起網(wǎng)絡(luò)成癮的原因一般來講有三點：a．青少年心理發(fā)展不成熟，是非觀不明確，一味地尋求好玩、刺激；b．父母工作繁忙，忽略了孩子們內(nèi)心真正的需求，親子之間缺少內(nèi)心的交流，學生感到父母不理解自己，于是轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界去尋找安慰；c．學習壓力大，學生從網(wǎng)絡(luò)中尋求解脫和釋放。
　　 ③違紀違法行為在學校里，學生的違紀行為包括說謊、逃