社工工作視頻教學

【易混淆】學校社會工作

1、治療性學校社會工作(針對問題學生，幫助解決問題、正常發(fā)展)

2、變遷型學校社會工作(讓學生適應社會劇烈變遷)

3、社區(qū)—學校型社會工作(聯(lián)系學生價值、支持學校政策、家校溝通等)

社會工作領域的擴展

(1)從困難人群到有需要人群;(2)從關注社會問題到關注社會和諧發(fā)展

易混淆考點5：社會工作價值觀的操作原則

(1)接納—對服務對象---對價值、偏好、信仰寬容和尊重;

(2)非評判—對服務對象---不指責、評判言行和價值觀;

(3)個別化—尊重服務對象的個體差異;滿足個性化需求;

(4)保密—保護服務對象隱私;未經允許不得透露其信息;

(5)當事人自決—服務對象選擇服務內容、方式。

【筆記】接納≠接受和認同服務對象所有行為;非評判=不作傾向性的批評和判斷;個別化=個體差異和個性需求。

易混淆考點6：人類需要的層次與類型

馬斯洛需要層次

理論：

1、生理需求：最基本需要，包括衣、食、住、行等生存所需。

2、安全需求：社會環(huán)境安全、人身財產安全、擺脫失業(yè)有保障。

3、歸屬與愛需求：也稱為情感需求，社交需求。

4、尊重的需求：有穩(wěn)定的社會地位，獲得社會認可;又分為內部(自我尊重)與外部(他人尊重)

5、自我實現(xiàn)的需求：這是最高層次需要，關于個人成長與發(fā)展、發(fā)揮自身潛能、實現(xiàn)理想、自我價值的需要。