社會工作者培訓(xùn)
社會工作者培訓(xùn)
社會工作師協(xié)議護(hù)航班(初級/中級)
主講老師：王小蘭，于曉輝，孫江濤
課程賣點(diǎn)：只學(xué)考點(diǎn)，應(yīng)試省心之選,少·精·準(zhǔn) 個性化學(xué)習(xí)
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社會工作師沖關(guān)暢學(xué)班(初級/中級)
主講老師：王春暉，于曉輝，孫江濤
課程賣點(diǎn)：三階進(jìn)階，全程護(hù)航,深度伴學(xué)服務(wù)
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海量精選試題，想練就練，瞬間提分。答疑
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名師大咖面對面，有問有大收獲多。本考點(diǎn)在歷年考題中都有出現(xiàn)，要求考生重點(diǎn)掌握定量研究與定性研究的特點(diǎn)比較，注意理解兩種不同研究范式的區(qū)別。在新版教材中，定量研究與定性研究的特點(diǎn)比較改動較大，請考生注意。
1.基本概念
(1)定量研究，基于實(shí)證主義方法論，在嚴(yán)格設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，采用定量測量工具，收集量化資料，并對此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究是常用的方法。
(2)定性研究。注重具體獨(dú)特的現(xiàn)象，收集和分析非數(shù)字化資料，描述回答者所經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)的含義、特征、隱喻、象征等，探索社會關(guān)系，從而對個體進(jìn)行理解、闡釋和深度描述。觀察、訪問、個案研究，是常用的方法。
2.定量研究與定性研究的特點(diǎn)
(1)研究者與研究對象的關(guān)系。
?、俣垦芯康难芯吭O(shè)計(jì)旨在排除研究者帶給研究對象的“觀察者偏差”，研究者往往被研究對象視為外人，并要求在過程中體現(xiàn)價值中立。
②定性研究的研究者盡量設(shè)法讓被研究對象視其為自己人，并盡量站在對方立場審視、領(lǐng)悟和分析具體事實(shí)。
(2)研究和理論的關(guān)系。
①定量研究主要進(jìn)行演繹推理，依托某些原理，形成在特殊場景中的假設(shè)，通過收集資料和分析數(shù)據(jù)來驗(yàn)證假設(shè)，因此是一種理論檢驗(yàn)。
?、诙ㄐ匝芯坎灰欢ㄊ孪仍O(shè)定假設(shè)，其理論假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善，其過程發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行抽象的提煉和歸納，因此是一種理論建構(gòu)。
(3)研究策略。
?、俣垦芯客ㄟ^文獻(xiàn)回顧和實(shí)地探索，歸納提煉出研究問題和研究框架.然后進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，再依托問卷、量表工具等標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化工具收集資料.并對所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以發(fā)現(xiàn)變量之間的關(guān)系;其追求研究資料和研究結(jié)論的精確性。
?、诙ㄐ匝芯康难芯繂栴}、研究計(jì)劃和研究內(nèi)容則根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r而靈活變化.通過觀察、訪問等方法收集資料，并在資料收集過程中根據(jù)研究者的過程感悟，修改、完善和深化研究，以深人理解所研究的具體現(xiàn)象
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