曲阜社工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

　　(一) 抗逆力方法的理論來源

　　福全模式是社會(huì)工作實(shí)踐的傳統(tǒng)，優(yōu)勢(shì)視角與賦權(quán)不同，更多地關(guān)注當(dāng)事人的力量和能力。而抗逆力是賦權(quán)模式與優(yōu)勢(shì)視角理論在社會(huì)工作實(shí)踐中的具體運(yùn)用。

　　抗逆力思想是個(gè)人或者家庭雖然面臨比正常情況嚴(yán)重的問題和危險(xiǎn)，但是能夠很好地適應(yīng)所面臨的危機(jī)狀態(tài)，并達(dá)到比預(yù)想結(jié)果積極的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

　　(二) 抗逆力方法的基本內(nèi)容

　　1、 抗逆力的表現(xiàn)形式

　　抗逆力有常規(guī)和非常規(guī)兩種形式。

　　2、 抗逆力的構(gòu)成要素

　　1) 外部支持因素

　　2) 內(nèi)在有時(shí)因素

　　3) 效能因素

　　3、 抗逆力運(yùn)作機(jī)制

　　抗逆力模型對(duì)個(gè)體產(chǎn)生抗逆力，以及如何影響人的發(fā)展，結(jié)論是：

　　1) 抗逆力是激發(fā)的結(jié)果

　　2) 保護(hù)因素對(duì)生命歷程具有決定作用

　　3) 功能失調(diào)不是逆境的唯一結(jié)果。

　　4) 抗逆力是個(gè)體與環(huán)境的交互作用

　　(三) 抗逆力方法的基本步驟

　　步驟1到3：緩解環(huán)境中的危機(jī)因素

　　1、 促進(jìn)親社會(huì)連結(jié)

　　2、 建立清晰、穩(wěn)定的邊界

　　3、 教授生活技能

　　步驟4到6：建立青少年的抗逆力

　　4、 提供關(guān)懷與支持

　　5、 建立和表達(dá)高的期望

　　6、 提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)參與。