社會工作者等級考試培訓

　　一、協(xié)助有“特殊需要”的學生

　　(一)偏差行為的處理

　　1、厭學行為的原因與特點

　　產(chǎn)生厭學問題的可能原因：

　　對老師的反感

　　缺乏好的學習習慣和學習方法

　　過分看重分數(shù)

　　人際交往問題

　　缺乏正確的學習目標和學習動機

　　望子成龍帶來的負擔――產(chǎn)生厭惡

　　2、逃學行為的原因與特點

　　(1)學生自身的原因：生理上由于智力不足，盲目逃學;被歧視、冷落逃學;人格不健全，無抗挫能力逃學;無抱負，自暴自棄逃學。

　　(2)學校的原因：學生被分快慢班而無成就感，造成心里傷害;教學方法不當，學習負擔重，學業(yè)成就低;學校管教不當，學生不服。

　　(3)家庭因素：家庭發(fā)生變故，學生缺少關愛，造成人格問題，人際關系不暢;父母管教不當，過嚴或過松，學生發(fā)展不良。

　　為厭學、逃學學生的服務

　　個案工作、家長會、家訪、小組工作等，與老師溝通