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主講老師:王春暉,于曉輝,孫江濤
課程賣點(diǎn):三階進(jìn)階,全程護(hù)航,深度伴學(xué)服務(wù)
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名師大咖面對(duì)面,有問(wèn)有大收獲多。3.3.4.1青少年階段的主要特征
(1)生理發(fā)展包括:
?、俑鞣N生理機(jī)能在青少年階段逐步增強(qiáng),身高、體重、骨骼、肌肉、皮下脂肪以及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于兒童與成年人之間的水平。
?、谏诚到y(tǒng)和第二性征已經(jīng)基本發(fā)育成熟,具備了生育的能力。
(2)心理發(fā)展青少年在這一階段,情緒發(fā)展容易出現(xiàn)兩極化,并會(huì)出現(xiàn)反抗情緒,需要自我調(diào)節(jié)。隨著生理的發(fā)展,性意識(shí)也開(kāi)始發(fā)展。青少年的思維主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
?、偾嗌倌甑某橄筮壿嬎季S是通過(guò)假設(shè)的、形式的和反省的思維;
?、谇嗌倌甑倪壿嬎季S處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過(guò)渡的階段;
?、矍嗌倌觌A段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。
(3)社會(huì)性發(fā)展青少年期的社會(huì)性發(fā)展是由青少年社會(huì)化的任務(wù)決定的,青少年社會(huì)化的核心任務(wù)是自我意識(shí)、道德觀和社會(huì)交往的進(jìn)一步發(fā)展。
3.3.4.2青少年階段面臨的主要問(wèn)題
青少年階段面臨的主要問(wèn)題有:青少年要度過(guò)“危險(xiǎn)期”,經(jīng)不住環(huán)境影響會(huì)出現(xiàn)行為偏差,如早戀、犯罪和適應(yīng)不良等問(wèn)題。
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