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課程賣點(diǎn):只學(xué)考點(diǎn),應(yīng)試省心之選,少·精·準(zhǔn) 個(gè)性化學(xué)習(xí)
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主講老師:王春暉,于曉輝,孫江濤
課程賣點(diǎn):三階進(jìn)階,全程護(hù)航,深度伴學(xué)服務(wù)
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名師大咖面對(duì)面,有問有大收獲多。社會(huì)工作發(fā)展的層次與趨勢分析
通過對(duì)社會(huì)工作發(fā)展的三個(gè)層次的判定,可以分析社會(huì)工作發(fā)展的趨勢:
其一,社會(huì)工作從最初以直接解決貧困弱勢群體為主逐步指向到特殊需求群體、由特殊需求群體擴(kuò)大到大眾需求群體表明社會(huì)工作的對(duì)象在逐步擴(kuò)大;
其二,從最初的偏于基本財(cái)物提供到基本條件支持下的對(duì)話、溝通與矯治再擴(kuò)展到一定高度的人性化的人文社科技術(shù)應(yīng)用服務(wù),表明社會(huì)對(duì)社會(huì)工作的專業(yè)層次和技術(shù)要求在不斷提升;
其三,從以救助和救濟(jì)為主要內(nèi)容到社會(huì)公益服務(wù)再到普遍社會(huì)公益服務(wù)為主要內(nèi)容,表明社會(huì)工作的領(lǐng)域和范圍在不斷擴(kuò)展。
以上三個(gè)特點(diǎn)透視出社會(huì)工作演變發(fā)展的總的趨勢:社會(huì)工作從最初的直接濟(jì)貧助弱擴(kuò)展為那種追求社會(huì)工作的價(jià)值精神和社會(huì)目標(biāo),卻不是必然以濟(jì)貧助弱為直接工作對(duì)象;社會(huì)工作的專業(yè)性、層次、領(lǐng)域不斷擴(kuò)大;從直接目的性的工作組織發(fā)展到與其性質(zhì)緊密相連的間接目的性組織;后兩種服務(wù)有為核心對(duì)象提供公益資源的潛力。這些發(fā)展趨勢為社會(huì)工作的拓展指明了方向,提供了可能。目前,我國的社會(huì)工作領(lǐng)域也在發(fā)生著新的變化,探索社會(huì)工作的新領(lǐng)域是社會(huì)工作本土化過程的必然選擇。
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