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主講老師:王小蘭,于曉輝,孫江濤
課程賣點(diǎn):只學(xué)考點(diǎn),應(yīng)試省心之選,少·精·準(zhǔn) 個(gè)性化學(xué)習(xí)
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主講老師:王春暉,于曉輝,孫江濤
課程賣點(diǎn):三階進(jìn)階,全程護(hù)航,深度伴學(xué)服務(wù)
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名師大咖面對(duì)面,有問有大收獲多。(二)西方社會(huì)工作形成階段的特點(diǎn):p16
1、社會(huì)工作專業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展和正規(guī)化有力促進(jìn)了社會(huì)工作的形成;
2、個(gè)案工作(19世紀(jì)末20世紀(jì)初)、小組工作(20世紀(jì)20年代開始被納入訓(xùn)練課程,20世紀(jì)40年代被接受為專業(yè)方法)、社區(qū)工作(20世紀(jì)60年代)、社會(huì)行政(20世紀(jì)70年代)相繼被確定為社會(huì)工作的專業(yè)方法,社會(huì)工作成為一個(gè)比較成熟的專業(yè);
3、社會(huì)工作專業(yè)組織的成立對(duì)專業(yè)服務(wù)起到了規(guī)范和引導(dǎo)作用,促進(jìn)了社會(huì)工作專業(yè)地位的確立
●本階段的還應(yīng)注意的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn):p17
?1898年,美國(guó)社會(huì)工作學(xué)者瑪麗?里士滿(Mary. Richmond)的《貧民中的友好訪問》開始對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論化總結(jié)
?1917年,瑪麗?里士滿(Mary. Richmond)的《社會(huì)診斷》一書,試圖使社會(huì)工作方法成為一套獨(dú)立的知識(shí)。
?20世紀(jì)初,一個(gè)有系統(tǒng)服務(wù)體系、服務(wù)人員有一定的方法技巧、追求服務(wù)效果的社會(huì)工作逐步形成了。
?20世紀(jì)70年,社會(huì)工作成為一個(gè)比較成熟的專業(yè)。p18
(三)西方社會(huì)工作的發(fā)展階段的特點(diǎn):專業(yè)方法的發(fā)展、目標(biāo)模式的變化、工作對(duì)象的拓展、理論派別的形成(p19)
●西方社會(huì)工作發(fā)展階段的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)
1、專業(yè)的特征及社會(huì)工作的專業(yè)化p19
(1)專業(yè)的特征:1957年格林伍德在《專業(yè)的屬性》一書中指出了專業(yè)應(yīng)該具有的特征:理論體系、社會(huì)廣泛認(rèn)可、專業(yè)權(quán)威、倫理守則、專業(yè)文化
(2)在專業(yè)化過程中,專業(yè)方法的發(fā)展、目標(biāo)模式的變化、工作對(duì)象的拓展、理論派別的形成成為社會(huì)工作發(fā)展的重要特點(diǎn)
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