社會(huì)工作者考前培訓(xùn)

【社會(huì)工作者考前培訓(xùn)】社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)圖 社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)圖也簡(jiǎn)稱為生態(tài)系統(tǒng)圖.是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論發(fā)展出來(lái)的?？忌軌蛲ㄟ^(guò)生態(tài)系統(tǒng)圖，掌握生態(tài)系統(tǒng)圖的功能，了解到服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和資源，尋找到支持，改變不良的境況。通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)圖，能夠描述服務(wù)對(duì)象的社會(huì)功能;以直觀的方式呈現(xiàn)服務(wù)對(duì)象與這些系統(tǒng)的關(guān)系;勾勒出系統(tǒng)間的交流;呈現(xiàn)可使用資源的相關(guān)信息。從而認(rèn)識(shí)個(gè)人、家庭、群體和社區(qū)與環(huán)境之間關(guān)系的本質(zhì)。 生態(tài)系統(tǒng)圖的繪制方法與家庭結(jié)構(gòu)圖的繪制類(lèi)似，都是先要掌握相關(guān)的符號(hào)所代表的意義，只是不同的是，生態(tài)系統(tǒng)圖多了一些圓圈代表不同的系統(tǒng)：家庭、學(xué)校、社區(qū)、單位等?？忌莆丈鷳B(tài)系統(tǒng)圖的預(yù)估方法，就需要了解掌握生態(tài)系統(tǒng)理論。該理論在《社會(huì)工作綜合能力》第四章中有詳細(xì)介紹。《教材》中的案例有助于我們熟悉了解生態(tài)系統(tǒng)圖的繪制和功能。請(qǐng)考生注意結(jié)合教材的案例熟悉此方法，并且能夠?qū)ζ渌陌咐龂L試用此圖進(jìn)行預(yù)估、分析。 4.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析 (1)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的種類(lèi)。 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析可以評(píng)估和測(cè)量服務(wù)對(duì)象社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的種類(lèi)和規(guī)模，并從服務(wù)對(duì)象主觀經(jīng)驗(yàn)的角度將其獲得的支持的性質(zhì)和數(shù)量呈現(xiàn)出來(lái)。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)工作實(shí)務(wù)范疇里泛指社會(huì)支持系統(tǒng)，社會(huì)支持是指?jìng)€(gè)人與社會(huì)環(huán)境的正面互動(dòng)，而社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是由正式和非正式支持系統(tǒng)組成的。正式的社會(huì)系統(tǒng)包括社會(huì)工作者、醫(yī)生、律師和其他專(zhuān)業(yè)的助人者.非正式的系統(tǒng)包括家庭、朋友、同事、鄰居等。