社會工作者考試培訓(xùn)視頻

復(fù)習(xí)引導(dǎo) 本章共四個考點。近幾年的考試中幾乎每年都有一道青少年社會工作實務(wù)案例題，但基本上都是結(jié)合著其他考點內(nèi)容來考查的。主要的案例內(nèi)容包括行為偏差的青少年、精神有障礙的青少年、危機中的青少年、車禍后的青少年以及家庭中存在問題的青少年等，考核的理論點包括結(jié)構(gòu)家庭治療、危機干預(yù)、抗逆力等。 可見青少年社會工作實務(wù)是非常重要的內(nèi)容，考法靈活。學(xué)習(xí)本章時，考生要結(jié)合青少年自身獨特的生理、心理及社會發(fā)展特點，與其他人生階段相比獨特的需求和問題。運用青少年成長相關(guān)的理論和方法，進行青少年服務(wù)的計劃和實施。 本章是歷年考試出題的重點，從以往的出題的情況看，每年考題均涉及到青少年的案例及知識點。2008年1題;2009年1題;2010年1題;2011年2題：2012年1題;2013年1題。 考點一：青少年的需要及問題 青少年的問題自然與該階段的發(fā)展特點密切相關(guān)。如，自我認同問題(性別角色混亂)、同一性危機等。考試對于青少年角色定位不清及同一性危機等知識點等的考查非常重視，需要考生對這部分內(nèi)容予以更多的關(guān)注。在本考點中，新版教材增加了青少年的界定和特點。這是和了解青少年，開展青少年社會工作密不可分的知識點。 1.青少年的界定 對于青少年年齡的界定，聯(lián)合國教科文組織為13～34歲，我國共青團定義為14～28周歲，有些社工組織定位為14～25周歲?？偟膩碚f，青少年期是由兒童世界轉(zhuǎn)向成人世界的過渡時期，是個體從不成熟轉(zhuǎn)至成熟的發(fā)展階段，在這個階段中連接著不成熟與成熟的兩個自我，因此也是人生發(fā)展直線上的一個蛻變、轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)型或轉(zhuǎn)換期，這種轉(zhuǎn)變或轉(zhuǎn)折比人生其他任何階段都要廣泛和深入，因此，青少年時期是人生最關(guān)鍵的時期，是自我辨識與認定的重要時期。 2.青少年的特點 結(jié)合《社會工作綜合能力》中的人類行為與社會環(huán)境中有關(guān)青少年階段的生理、心理和社會特征。就不難理解青少年的主要特點為“多變、創(chuàng)新、反叛”了。在開展實務(wù)工作設(shè)計項目時尤其要考慮這一特點，以青少年的需求為中心，開展符合青少年需要，容易被青少年悅納的服務(wù)。