BIM應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng),助學(xué)班主任督導(dǎo)
主講老師:邱喆,李一瑋,呂婷婷
適合專業(yè):BIM結(jié)構(gòu)、BIM機(jī)電、BIM土建
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講師大咖面對(duì)面,有問(wèn)有大收獲多。工程項(xiàng)目的全生命周期中,BIM數(shù)據(jù)主要產(chǎn)生于工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段。在這個(gè)階段,BIM數(shù)據(jù)由簡(jiǎn)入深、由少到多,逐漸累積,從規(guī)劃階段的簡(jiǎn)單描述到設(shè)計(jì)模型交付,其數(shù)據(jù)有著極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院徒M織規(guī)律。
一個(gè)工程項(xiàng)目是一個(gè)整體,BIM技術(shù)在工程項(xiàng)目中的應(yīng)用應(yīng)該與工程項(xiàng)目的實(shí)施合為一體。但是現(xiàn)階段我國(guó)的BIM技術(shù)實(shí)施與應(yīng)用,出現(xiàn)了設(shè)計(jì)階段BIM模型直接用于指導(dǎo)工程施工、計(jì)算工程量,而普遍的信息反饋是模型不能用、數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。對(duì)于此類問(wèn)題的出現(xiàn),不是BIM技術(shù)本身出現(xiàn)了問(wèn)題,而是在工程項(xiàng)目全生命周期的不同階段、不同參與人員用來(lái)評(píng)判BIM技術(shù)有效性的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。
工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段產(chǎn)生的BIM數(shù)據(jù)需有效的傳遞到工程項(xiàng)目的施工階段,以便在此BIM模型數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)行施工階段的BIM技術(shù)應(yīng)用。因此,BIM技術(shù)本身也應(yīng)該形成一套完整的全流程BIM體系,以保證BIM技術(shù)在工程項(xiàng)目全生命周期的應(yīng)用。
工程建設(shè)行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代,建設(shè)行業(yè)是數(shù)據(jù)最多的行業(yè),但也是數(shù)據(jù)最不透明的行業(yè)。隨著B(niǎo)IM技術(shù)的不斷發(fā)展,BIM技術(shù)與傳統(tǒng)工程項(xiàng)目管理的高效結(jié)合必然會(huì)成為工程建設(shè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。那么,對(duì)于工程施工各階段,都包含哪些BIM數(shù)據(jù)呢?
工程建設(shè)項(xiàng)目在其建設(shè)過(guò)程中產(chǎn)生的所有數(shù)字化資料都屬于工程數(shù)據(jù)。項(xiàng)目施工階段的BIM數(shù)據(jù)主要包括兩部分內(nèi)容:一是指從工程設(shè)計(jì)階段移交到工程施工階段的BIM數(shù)據(jù),二是各項(xiàng)目參與方在施工階段的不同應(yīng)用中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。從工程設(shè)計(jì)階段移交的BIM數(shù)據(jù),雖然因不同的設(shè)計(jì)單位、不同的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、不同的設(shè)計(jì)平臺(tái)等因素導(dǎo)致數(shù)據(jù)之間存在差異性,但基本上屬于一套結(jié)構(gòu)化的BIM數(shù)據(jù)。但當(dāng)工程數(shù)據(jù)移交到工程施工階段后,因施工階段項(xiàng)目參與方較多,且為實(shí)現(xiàn)施工階段各項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用而應(yīng)用到的軟件繁多,因此各參與方、各軟件系統(tǒng)都將產(chǎn)生龐大的、不同數(shù)據(jù)組織結(jié)構(gòu)的一類數(shù)據(jù),包括結(jié)構(gòu)化的工程數(shù)據(jù),也包括非結(jié)構(gòu)化的工程數(shù)據(jù)。
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