BIM應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營,助學(xué)班主任督導(dǎo)
主講老師:邱喆,李一瑋,呂婷婷
適合專業(yè):BIM結(jié)構(gòu)、BIM機(jī)電、BIM土建
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課程與PC端同步更新,充分利用零碎時(shí)間。做題
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講師大咖面對(duì)面,有問有大收獲多。1、使用實(shí)際項(xiàng)目做應(yīng)用
使用真正的工程項(xiàng)目做為教學(xué)演練的題材,才會(huì)使學(xué)習(xí)深具意義。這個(gè)模型是否正在設(shè)計(jì)(如建筑或工程部門)或由正在設(shè)計(jì)的圖說來建置,學(xué)習(xí)者面對(duì)許多現(xiàn)實(shí)問題的解決過程,對(duì)他而言,會(huì)有很多積極而寶貴的實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。采用一個(gè)假設(shè)性議題的工程項(xiàng)目,其呈現(xiàn)的問題復(fù)雜性、過程的變異性和處理方法的靈活性,和一個(gè)真實(shí)的個(gè)案(不管有多小)都無法相比的。用假設(shè)的情況做實(shí)習(xí)演練時(shí),工程項(xiàng)目及其真正的狀況,往往會(huì)被過度簡單化。雖然使用簡化的方法可能也有益于學(xué)習(xí)一些BIM的基本概念或技巧,但還是不被鼓勵(lì),因?yàn)樗鼘?duì)初學(xué)者而言,容易對(duì)實(shí)際 BIM的過程產(chǎn)生誤導(dǎo)。
2、掌握BIM的協(xié)同作業(yè)
BIM的作業(yè)過程具有跨階段、跨專業(yè)、跨角色、信息整合的運(yùn)作特質(zhì),它比傳統(tǒng)工程進(jìn)行的協(xié)同關(guān)系還要更密切更關(guān)鍵。對(duì)整個(gè)建筑信息模型的作業(yè)過程而言,協(xié)同作業(yè)是一個(gè)最根本的概念。它能幫助學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)作業(yè)模式,如何克服障礙以推動(dòng)作業(yè)進(jìn)展。以個(gè)人而言,較常出現(xiàn)的困難是往往不知下一步該做什么,也找不到人家?guī)兔Γ裟芡高^協(xié)同作業(yè)共同尋求問題解決辦法,克服障礙,對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)作業(yè)是很重要的。協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)參與建筑信息模型過程的人建置必要的心理建設(shè)是件有益的工作。
3、應(yīng)用BIM的準(zhǔn)備
事前充分準(zhǔn)備工作的重要性絕不能低估。整個(gè)作業(yè)過程要精心計(jì)劃,應(yīng)該對(duì)各階段工作訂定中期和最終目標(biāo)。學(xué)習(xí)BIM和我們生活上其他任何事并沒有什么兩樣,對(duì)可能的意外狀況也要有所準(zhǔn)備和考慮;不可預(yù)期的困難可能隨時(shí)會(huì)來。當(dāng)意外發(fā)生時(shí),需要加以分析。這個(gè)作業(yè)排程應(yīng)該需要先咨詢,以評(píng)估可預(yù)見的變化。當(dāng)整個(gè)過程需要做決斷以呼應(yīng)新的局勢(shì)時(shí),事前充分的準(zhǔn)備作業(yè)會(huì)讓整件事更易厘清與明朗。