醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)教學(xué)總監(jiān)。曾任北京某三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)碩士,堅持“不擇一切手段記住重要知識點”的教學(xué)思路。眾多考生心目中的“湯神”
專業(yè)代碼:203
專業(yè)代碼:368
專業(yè)代碼:369
專業(yè)代碼:370
專業(yè)代碼:371
專業(yè)代碼:372
專業(yè)代碼:373
直播+錄播
學(xué)員本人使用同一學(xué)員代碼可不限時間、次數(shù)重復(fù)點播學(xué)習(xí),直至2021年考試結(jié)束后一周關(guān)閉(模擬試卷于考試結(jié)束后關(guān)閉)。
課程開通后,您可下載“醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”APP到智能手機/平板電腦聽課、做題,也可使用電腦登錄“醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”官網(wǎng)聽課、做題。
課程開通后,您可下載“醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”APP到智能手機/平板電腦聽課、做題,也可使用電腦登錄“醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”官網(wǎng)聽課、做題。課程講義、練習(xí)等相關(guān)內(nèi)容可下載
2022護師考點:羅伊適應(yīng)模式與護理實踐的關(guān)系
將護理的工作方法分為六個步驟,包括一級評估、二級評估、護理診斷、制訂目標(biāo)、干預(yù)和評價。
1.一級評估 是指收集與生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴四個方面有關(guān)的輸出性行為,故又稱行為估計。通過一級評估,護士可確定病人的行為反應(yīng)是適應(yīng)性反應(yīng)還是無效反應(yīng)。
2.二級評估 是對影響病人行為的三種刺激因素的評估,通過二級評估,可幫助護士明確引發(fā)病人無效反應(yīng)的原因。
3.護理診斷 是對病人適應(yīng)狀態(tài)的陳述或診斷。護士通過一級和二級評估,可明確病人的無效反應(yīng)及其原因,進而可推斷出護理問題或護理診斷。
4.制訂目標(biāo) 目標(biāo)是對病人經(jīng)護理干預(yù)后應(yīng)達到的行為結(jié)果的陳述。制訂目標(biāo)時護士應(yīng)注意一定以病人的行為反應(yīng)為中心,盡可能與病人共同制訂并尊重病人的選擇,且制訂可觀察、可測量和可達到的目標(biāo)。
5.干預(yù) 是護理措施的制訂和落實。羅伊認(rèn)為護理干預(yù)可通過改變或控制各種作用于適應(yīng)系統(tǒng)的刺激,使其全部作用于個體適應(yīng)范圍內(nèi)??刂拼碳さ姆绞接邢碳ぁ⒃鰪姶碳?、減弱刺激或改變刺激。干預(yù)也可著重于提高人的應(yīng)對能力、擴大適應(yīng)范圍,使全部刺激能作用于適應(yīng)范圍以內(nèi),以促進適應(yīng)反應(yīng)。
6.評價 護士應(yīng)將干預(yù)后病人的行為改變與目標(biāo)行為相比較,確定護理目標(biāo)是否達到,衡量其中差距,找出未達到的原因,然后根據(jù)評價結(jié)果修訂或調(diào)整計劃。
最新文章