護(hù)師考試-超值精品班
主講老師:范璐、章浩、馬蘊(yùn)琦、趙瑞言
授課班次:內(nèi)科護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)婦/兒護(hù)理學(xué)
免費(fèi)試聽護(hù)師考試-無憂實(shí)驗(yàn)班
主講老師:范璐、章浩、馬蘊(yùn)琦、趙瑞言
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免費(fèi)試聽護(hù)師考試-高效定制班
主講老師:范璐、章浩、馬蘊(yùn)琦、趙瑞言
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免費(fèi)試聽課程類別 | 課程名稱 | 授課老師 | 課時(shí) |
---|---|---|---|
護(hù)師考試考試 | 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué) | 蘆 然 | 21 |
內(nèi)科護(hù)理學(xué) | 谷 白 | 31 | |
外科護(hù)理學(xué) | 葉 冬 | 31 | |
婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué) | 馬蘊(yùn)琦 | 28 | |
兒科護(hù)理學(xué) | 黎 昕 |
聽課
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海量精選試題 想練就練 瞬間提分答疑
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老師面對面 有問有答收獲多制定護(hù)理計(jì)劃的步驟
一、評估形勢
首先應(yīng)將系統(tǒng)看作是一個(gè)整體,通過適當(dāng)?shù)纳鐣{(diào)查,獲取相關(guān)信息資料,進(jìn)行評估分析。評估的內(nèi)容包括:①市場:社會需求;②社會競爭;③服務(wù)對象的需求;④組織資源:組織內(nèi)部的優(yōu)勢和劣勢。
二、確定目標(biāo)
計(jì)劃工作的第二步是為組織及其所屬的下級單位或個(gè)人確定計(jì)劃工作的目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)包括時(shí)間、空間、數(shù)量三要素。確定的目標(biāo)通常應(yīng)具有以下特點(diǎn):①能指導(dǎo)組織內(nèi)部資源最合理的分配;②能充分發(fā)揮組織成員的積極性和潛力;③能達(dá)到組織經(jīng)營活動的最佳效果;④能促進(jìn)組織內(nèi)部團(tuán)結(jié),提高組織成員整體素質(zhì),對外享有良好的聲譽(yù)。
三、考慮制定計(jì)劃的前提條件
前提條件就是指計(jì)劃工作的假設(shè)條件,即執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的預(yù)期環(huán)境。計(jì)劃工作的第三步是確定一些關(guān)鍵性的計(jì)劃前提條件。組織的外部前提條件指整個(gè)社會的政策、法令、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人口等;組織的內(nèi)部前提條件指組織內(nèi)部的政策、人力、技術(shù)力量、物資、經(jīng)費(fèi)等。
四、發(fā)展可選方案
經(jīng)資源評估和調(diào)查,可根據(jù)目標(biāo)提出備選方案。發(fā)展可選方案應(yīng)考慮:①方案與組織目標(biāo)的相關(guān)程度;②可預(yù)測的投入與效益之比;③公眾的接受程度;④下屬的接受程度;⑤時(shí)間因素。
五、比較各種方案
先考察可選方案的優(yōu)缺點(diǎn),再按照前提和目標(biāo)來權(quán)衡,以此對各個(gè)方案進(jìn)行評價(jià)。論證評價(jià)方案可以運(yùn)用成本效益分析法,即用所選方案的成本與所得收益進(jìn)行比較。
六、選定方案
經(jīng)過對多種方案的利弊權(quán)衡,選擇最優(yōu)的或最滿意的方案。選擇方案就是確定計(jì)劃,即實(shí)質(zhì)性決策。
七、制定輔助計(jì)劃
選定方案后,一般要派生計(jì)劃以輔助和扶持該方案,也就是總計(jì)劃下的分計(jì)劃,是主計(jì)劃的基礎(chǔ),只有派生計(jì)劃完成了,主計(jì)劃才有保證。
八、編制預(yù)算
把計(jì)劃和決策轉(zhuǎn)變成預(yù)算的形式,使計(jì)劃數(shù)字化。預(yù)算可以成為匯總各種計(jì)劃的工具,是衡量計(jì)劃工作進(jìn)度和完成程度的重要標(biāo)準(zhǔn),是控制的工具。
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