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流行病學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)-公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《流行病學(xué)》輔導(dǎo)

(一)群體特征

流行病學(xué)的著眼點(diǎn)是一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的人群的健康狀況，它所關(guān)心的常常是人群中的大多數(shù)，而不僅僅注意個(gè)體的發(fā)病情況。

(二)以分布為起點(diǎn)的特征

流行病學(xué)是以疾病的分布為起點(diǎn)來認(rèn)識(shí)疾病的，即通過收集、整理并考察有關(guān)疾病在時(shí)間、空間和人群中的分布特征，以揭示疾病發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，為進(jìn)一步研究提供線索。

(三)對(duì)比的特征

在流行病學(xué)研究中自始至終貫穿著對(duì)比的思想，對(duì)比是流行病學(xué)研究方法的核心。只有通過對(duì)比調(diào)查、對(duì)比分析，才能從中發(fā)現(xiàn)疾病發(fā)生的原因或線索。

(四)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的特征

流行病學(xué)中是定量描述和數(shù)字分析，關(guān)注各種率的計(jì)算和計(jì)算時(shí)“分母”的含義。醫(yī)'學(xué)教育網(wǎng)|整理流行病學(xué)強(qiáng)調(diào)的是頻率。在流行病學(xué)的調(diào)查、分析和評(píng)價(jià)過程中利用了概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的分布、抽樣、推斷、參數(shù)、指標(biāo)、模型等原理和方法，目的在于科學(xué)、高效的揭示疾病和健康的本質(zhì)，評(píng)價(jià)各項(xiàng)研究的效果。

(五)社會(huì)醫(yī)學(xué)的特征

人群健康同環(huán)境有著密切的關(guān)系。疾病的發(fā)生不僅僅同人體的內(nèi)環(huán)境有關(guān)，還必然受到自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的影響和制約。在研究疾病的病因和流行因素時(shí)，我們應(yīng)該全面考察研究對(duì)象的生物、心理和社會(huì)生活狀況。

(六)預(yù)防為主的特征

作為公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)的一門主干學(xué)科，流行病學(xué)始終堅(jiān)持預(yù)防為主的方針并以此作為學(xué)科的研究內(nèi)容之一。與臨床醫(yī)學(xué)不同的是，它面向整個(gè)人群，著眼于疾病的預(yù)防，特別是一級(jí)預(yù)防，保護(hù)人群健康。

公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師課程詳情

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副教授，碩士研究生導(dǎo)師，從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)和科研工作十余年。徐老師理論功底深厚，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，授課重點(diǎn)突出，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
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葉冬老師，曾任三甲醫(yī)院主治醫(yī)師，醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)教師，從事醫(yī)學(xué)考試類培訓(xùn)多年，參與多部考試類圖書的編寫。授課思路清晰、通俗易懂、風(fēng)趣幽默，教學(xué)中擅于運(yùn)用多種方法讓考生記住重點(diǎn)、難點(diǎn)。

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