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環(huán)球網(wǎng)校 二級建造師培訓(xùn)

二建資料免費下載2024

發(fā)布時間:2019年03月05日

課程介紹

二級建造師首推環(huán)球網(wǎng)校,據(jù)統(tǒng)計,環(huán)球的二級建造師的培訓(xùn)效率是所有機構(gòu)中非常高的,流水線式的考證方式簡單粗暴,非常有效。再說考生最關(guān)心的老師,二級建造師培訓(xùn)哪些老師好,環(huán)球的二建老師比如張君,王麗雪,孫文波,李瑩,蘇婷,安國慶等都是業(yè)內(nèi)最受歡迎的一批老師,無論是從講課質(zhì)量、方法、效率來說都是頂尖的,尤其是考前的押題,押中率非??捎^,受到二級建造師考生的一直好評,口碑好,才是真的好。

熱門推薦

二級建造師AI系統(tǒng)班,科學(xué)·省時·超高性價比

主講老師:張君,王麗雪,孫文波、李瑩、安國慶、蘇婷

適合專業(yè):管理、法規(guī)、建筑、市政、機電、公路、水利

免費試聽

二級建造師AI暢學(xué)班,零基礎(chǔ)·涵蓋考試大綱全部內(nèi)容

主講老師:張君,王麗雪,孫文波、李瑩、安國慶、蘇婷

適合專業(yè):管理、法規(guī)、建筑、市政、機電、公路、水利

免費試聽

課程詳情

  • AI
    系統(tǒng)班
    單科:480元 全科:980元適合學(xué)員:有一定行業(yè)經(jīng)驗,但缺乏科學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃,學(xué)習(xí)時間不夠充裕,效率較低,自學(xué)能力較強的學(xué)員;包含內(nèi)容:學(xué)習(xí)方法論,備考指導(dǎo),直播大班課,考點精講,優(yōu)選"題"分,萬人??迹徽n程服務(wù):用戶中心24小時內(nèi)答疑,考試重要節(jié)點短信提醒,支持課程講義/視頻下載,支持APP、Ipad做題、聽課,智能學(xué)習(xí)報告/題庫。
  • AI
    暢學(xué)班
    單科:880元 全科:1980元適合學(xué)員:第一次考或往年裸考二建,需要全面、系統(tǒng)梳理知識點,現(xiàn)場經(jīng)驗不足,對工序缺乏了解的學(xué)員; 包含內(nèi)容:基礎(chǔ)課程,實務(wù)操作與案例特訓(xùn),直播密訓(xùn),應(yīng)試技巧,臨考資料;課程服務(wù):24小時內(nèi)答疑,重要節(jié)點短信提醒,課程講義/視頻下載,支持APP、Ipad做題、聽課,階段測評檢測學(xué)習(xí)效果,微信班主任督學(xué)服務(wù)。

師資詳情

張君

張君

環(huán)球網(wǎng)校建造師管理講師立即試聽
環(huán)球網(wǎng)校建造師管理講師,碩士。講授建造師管理1v1直播課程,累計授課時長500小時以上,學(xué)員反饋好評率高達(dá)98% 。擅長使用圖表對比記憶法,歸納總結(jié)法,重點突出,通俗易懂,適合零基礎(chǔ)學(xué)員學(xué)習(xí)。課堂氣氛活躍,善于調(diào)動學(xué)員積極性。2018年二建考點預(yù)測準(zhǔn)確,被學(xué)員稱為"神君老師"。

王麗雪

環(huán)球獨家金牌講師立即試聽
環(huán)球網(wǎng)校建造師法規(guī)講師,年輕實力派教師代表,民商法學(xué)博士。主導(dǎo)編寫法規(guī)考試教輔及著作數(shù)部,累計培訓(xùn)人次50W+,具有豐富的錄播及1v1直播授課經(jīng)驗;授課風(fēng)格個性突出,不拖泥帶水,被學(xué)員稱作"法規(guī)女俠",內(nèi)容講解精辟細(xì)致,脈絡(luò)清晰,善于總結(jié)分析,首創(chuàng)"魚骨圖"教學(xué)法深得學(xué)員喜歡。

孫文波

環(huán)球獨家金牌講師立即試聽
環(huán)球網(wǎng)校建造師建筑講師,土木工程碩士,1v1直播間人氣講師。現(xiàn)任教于上海某高校,具有長期工程類執(zhí)業(yè)資格考試的授課經(jīng)驗。主要講授建筑、鐵路實務(wù),教學(xué)經(jīng)驗豐富,注重基礎(chǔ)知識的講解,善于將考點中的重點知識與實際考試相結(jié)合。教學(xué)認(rèn)真細(xì)致,善于抓住考試重點、難點,每年為數(shù)萬考生做考前動員。

李瑩

環(huán)球網(wǎng)校建造師市政講師立即試聽
環(huán)球網(wǎng)校建造師市政講師,碩士,1v1直播人氣講師。參與編寫多部建造師考試培訓(xùn)教輔,每年1v1直播授課次數(shù)高達(dá)100次以上,累積培訓(xùn)人次已達(dá)30萬。授課不拘泥于教材,擅長提煉知識點進行歸納總結(jié)對比分析,將復(fù)雜問題通俗處理,易于理解。課堂活躍,深受廣大考生歡迎,被學(xué)員稱為"大瑩老師"。

安國慶

環(huán)球網(wǎng)校建造師法規(guī)講師立即試聽
環(huán)球網(wǎng)校建造師法規(guī)/公路授課老師,工學(xué)、管理學(xué)雙學(xué)位,國家一級建造師、中級經(jīng)濟師,中級工程師。主講建造師公路實務(wù)、法規(guī),專業(yè)知識扎實,講義圖文并茂,善于以生活實例講解考點,通俗易懂;講課針對性強,善于研究考試真題,探究出題思路,提高學(xué)員應(yīng)試能力;課堂授課富有激情。

課程內(nèi)容

包含課程
入學(xué)測評,學(xué)習(xí)方法論,科目指導(dǎo),考點精講,智能題庫,1V1直播,真題解析,直播密訓(xùn),必做200題(含視頻解析),案例專項,??键c題,應(yīng)試技巧,內(nèi)部資料
套餐資料
支持word講義下載,精講班安排課后作業(yè),高頻考點匯編講義,題庫支持電腦、移動端
套餐服務(wù)
用戶中心24小時內(nèi)答疑,考試重要節(jié)點短信提醒,支持課程講義/視頻下載,,支持APP、Ipad做題、聽課,階段測評隨時檢測學(xué)習(xí)效果,專屬學(xué)習(xí)計劃助你高效備考,班主任督學(xué)制度,實務(wù)案例批改服務(wù)掌握答題技能
超值贈送
各科目思維導(dǎo)圖,講師講義,歷年真題模擬卷,案例強化一本通,紙質(zhì)資料包郵到家

    移動課堂


  • 聽課

    課程與PC端同步更新,充分利用零碎時間。
  • 做題

    海量精選試題,想練就練,瞬間提分。
  • 答疑

    海量精選試題,想練就練,瞬間提分。
  • 直播

    講師大咖面對面,有問有大收獲多。

學(xué)習(xí)資料

  一、施工成本分析的依據(jù)

  施工成本分析,就是根據(jù)會計核算、業(yè)務(wù)核算和統(tǒng)計核算提供的資料,對施工成本的形成過程和影響成本升降的因素進行分析,以尋求進一步降低成本的途徑;另一方面,通過成本分析,可從賬簿、報表反映的成本現(xiàn)象看清成本的實質(zhì),從而增強項目成本的透明度和可控性,為加強成本控制,實現(xiàn)項目成本目標(biāo)創(chuàng)造條件。

  1.會計核算

  會計核算主要是價值核算。旨在實現(xiàn)最優(yōu)經(jīng)濟效益的一種管理活動。是施工成本分析的重要依據(jù)。

  2.業(yè)務(wù)核算

  業(yè)務(wù)核算的范圍比會計、統(tǒng)計核算要廣,會計和統(tǒng)計核算一般是對已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟活動進行核算,而業(yè)務(wù)核算,不但可以對已經(jīng)發(fā)生的,而且還可以對尚未發(fā)生或正在發(fā)生的經(jīng)濟活動進行核算,看是否可以做,是否有經(jīng)濟效果。業(yè)務(wù)核算的目的,在于迅速取得資料,在經(jīng)濟活動中及時采取措施進行調(diào)整。

  3.統(tǒng)計核算

  統(tǒng)計核算是利用會計核算資料和業(yè)務(wù)核算資料,把企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動客觀現(xiàn)狀的大量數(shù)據(jù),按統(tǒng)計方法加以系統(tǒng)整理,表明其規(guī)律性??梢杂嬎惝?dāng)前的實際水平,確定變動速度,可以預(yù)測發(fā)展的趨勢。

  二、施工成本分析的方法

  (一)成本分析的基本方法

  施工成本分析的基本方法包括:比較法、因素分析法、差額計算法、比率法等。

  1.比較法

  比較法,又稱“指標(biāo)對比分析法”,這種方法,具有通俗易懂、簡單易行、便于掌握的特點,因而得到了廣泛的應(yīng)用,.但在應(yīng)用時必須注意各技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)的可比性。比較法的應(yīng)用,通常有下列形式。

  (1)將實際指標(biāo)與目標(biāo)指標(biāo)對比

  (2)本期實際指標(biāo)與上期實際指標(biāo)對比

  (3)與本行業(yè)平均水平、先進水平對比

  2.因素分析法

  因素分析法又稱連環(huán)置換法。這種方法可用來分析各種因素對成本的影響程度。因素分析法的計算步驟如下:

  (1)確定分析對象,并計算出實際與目標(biāo)數(shù)的差異;

  (2)確定該指標(biāo)是由哪幾個因素組成的,并按其相互關(guān)系進行排序(排序規(guī)則是:先實物量,后價值量;先絕對值,后相對值);