執(zhí)業(yè)醫(yī)師報名培訓

　　近幾年國內醫(yī)學在朝著“以崗位勝任力為導向”方向進行變革，醫(yī)師考試考題思路也隨之發(fā)生著巨變?？荚囯y度可能有所增加，題干中信息量加大，知識點更細化，貼合臨床，需要在現(xiàn)有理論知識的基礎上進行綜合分析。只靠死記硬背和生硬模仿是很難通過考試的。新型試題及考試政策的出現(xiàn)，不僅是對知識點的考察，更是對眾多考生心理素質的考察。

　　一、“整合型”試題比例增加及特點

　　“整合型”試題是把基礎醫(yī)學、口腔醫(yī)學，甚至醫(yī)學人文融合為考試試題。

　　1.試題特點

　　*多學科交叉，整體難度加大。

　　*試題原型大多來自臨床，為切實有效的素材。

　　*考查方向靈活，形式多樣。

　　*題干信息量大，閱讀時間長。

　　*案例題多見，如A2、A3/4型題。

　　2.要求考生

　　*系統(tǒng)全面復習醫(yī)師考試內容。

　　*整理筆記，串聯(lián)知識點。

　　*定時復習，及時掌握易錯易混知識點。

　　*著重專業(yè)知識與臨床實踐結合，善于觀察出題點。

　　*善于采集“題眼”。

　　二、基礎科目考查方向貼近臨床

　　基礎知識與臨床素材有效地結合，導致題干信息量大，閱讀時間長，采集題眼困難。注重基礎知識考查形式，題干為臨床信息，但是考查的仍為基礎知識內容。出于對臨床崗位勝任力的考查，題目越來越傾向于臨床實踐工作，出題會更加靈活，考查考生的臨床思維能力和分析能力。

　　三、“細節(jié)”知識點考查力度加大

　　所謂重點，不僅僅是掌握表面上的知識，而是要加強對細節(jié)知識點的把握。例如，口腔解剖生理學中上頜第一磨牙哪個髓角最高;修復中舌桿的厚度、寬度等等，都充分體現(xiàn)了這一點。旨在考查考生對教材知識點的掌握和對臨床的分析能力。要正確理解“細節(jié)”知識點的問題，不是要把所有科目的教材，都一字不落的認真仔細研究一遍。要有的放矢，先要針對高分科目，然后是低分科目，先專業(yè)科目，后基礎科目，正所謂先撿西瓜，然后再撿芝麻?？忌紫纫獢[正心態(tài)，走馬觀花的復習對于現(xiàn)在的醫(yī)師考試形式已不再適用，要有認真、仔細復習的恒心和毅力，才能順利通過考試。