無規(guī)劃考生
緊扣大綱 系統(tǒng)講解知識盲點
無突破點考生
制定專屬備考方案
備考效率差考生
職場無憂 升職加薪不是夢
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課程/資料對比 | |||||
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基礎(chǔ)學習 | 基礎(chǔ)學習階段 | ||||
導學起航直播 | |||||
考綱解析階段 | |||||
零基礎(chǔ)破冰 | |||||
報名復習指導 | |||||
專項精講階段 | |||||
技能通關(guān) | 強化沖刺階段 | ||||
應試技巧階段 | |||||
實戰(zhàn)??茧A段 | |||||
提高直播階段 | |||||
考情分析階段 | |||||
技能應試密訓 | |||||
沖刺提高 | 沖刺精講階段 | ||||
刷題直播階段 | |||||
沖刺導學 | |||||
考前密訓 | 教輔每周領(lǐng)讀 | ||||
筆試考前應試 | |||||
實戰(zhàn)模考階段 | |||||
圍考試期應試 | |||||
一年兩試加課 | |||||
配套資料 (電子版) |
課堂講義 | ||||
紙質(zhì)輔導書 | |||||
??济芫? | 8套 | 5套 | 4套 | 3套 | |
考點匯編 | |||||
章節(jié)練習 | |||||
自助練習 | |||||
知識點測試 | |||||
單元測試記錄 | |||||
階段測試 |
服務對比 | |||||
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教學服務 | 高清課件 | ||||
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答疑精華 | |||||
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教輔群內(nèi)答疑 |
感謝網(wǎng)校的老師,尤其感謝網(wǎng)校的劉丹老師,有幸聽了一次劉丹老師的面授串講班,效果特別好,感覺把整個稅法的框架都打通了,節(jié)省了許多復習時間。查看完整經(jīng)驗>
我是2018年3月10日左右開始備考CPA,17年的中級考試給我的自信,18年準備一年考過六門,也做了相應的學習計劃。先看審計,依次是會計,財管,稅法,經(jīng)濟法,戰(zhàn)略。查看完整經(jīng)驗>
首先感謝醫(yī)學教育網(wǎng),給我提供學習的平臺。考前一定要適應機考系統(tǒng)。注會輔導書得話個人認為教材是不用買的,經(jīng)典題解和應試指南我都用過,完全可以替代教材。查看完整經(jīng)驗>
執(zhí)業(yè)醫(yī)師是最先開始學習的科目,從聽課開始。基礎(chǔ)班、習題班,聽課理解做題總結(jié)。堅持是成功之母,擁有天賦的人畢竟是少數(shù)。不要把學習拖到明天,每天都學一點,不要停。查看完整經(jīng)驗>
癡呆的表現(xiàn):
癡呆的發(fā)生多緩慢隱匿。記憶減退是主要的核心癥狀。早期出現(xiàn)近記憶障礙,學習新事物的能力明顯減退,嚴重者甚至找不到回家的路。隨著病情的進一步發(fā)展,遠記憶也受損。思維緩慢、貧乏,對一般事物的理解力和判斷力越來越差,注意力日漸受損,可出現(xiàn)時間、地點和人物定向障礙,有時出現(xiàn)不能寫字,不能識別人物。
癡呆的另一個早期癥狀是學習新知識、掌握新技能的能力下降。其抽象思維、概括、綜合分析和判斷能力進行性減退。記憶和判斷的受損可出現(xiàn)定障礙,患者喪失時間、地點、人物甚至自身的辨認能力。故常晝夜不分,不識歸途或無目的漫游。
情緒方面,患者早期可出現(xiàn)情緒不穩(wěn),在疾病演進中逐漸變性淡漠及遲鈍。有時情感失去控制能力,變得浮淺而多變。表現(xiàn)焦慮不安,抑郁消極,或無動于衷,或勃然大怒,易哭易笑,不能自制。
部分患者可首先出現(xiàn)人格改變。通常表現(xiàn)興趣減少、主動性差、社會性退縮,但亦可表現(xiàn)為脫抑制行為,如沖動、幼稚行為等?;颊叩纳鐣δ苁軗p,對自己熟悉的工作不能完成。晚期生活不能自理,運動功能逐漸喪失,甚至穿衣、洗澡、進食以及大小便均需他人協(xié)助。甚至出現(xiàn)躁狂,幻覺等。
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