經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
考后真題解析大會(huì)，直播安排，搶先知道
適合有一定基礎(chǔ)，自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)員
適合基礎(chǔ)較差或第一次參加考試的學(xué)員
主講：劉艷霞
科目：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
主講：劉艷霞
科目：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
主講：殷巧玲
科目：中級(jí)人力
主講：龔存晟
科目：中級(jí)工商
根據(jù)章節(jié)推送試題，邊學(xué)邊練 有助于知識(shí)點(diǎn)鞏固
點(diǎn)擊做題以近5年真題趨勢(shì)、知識(shí)點(diǎn)分布及難易程度命題組卷
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點(diǎn)擊做題
名師：孫夢(mèng)嬌、付子健、龔存晟等
班次：精講班、母題班
賣點(diǎn)：四階段教學(xué)，全階學(xué)習(xí)規(guī)劃
￥680
名師：孫夢(mèng)嬌、付子健、龔存晟等
班次：精講班、母題班、真題速攻
賣點(diǎn)：贈(zèng)新書，重學(xué)保障
￥1080
名師：孫夢(mèng)嬌、付子健、龔存晟等
班次：精講班、母題班、考題預(yù)測(cè)
賣點(diǎn)：尊享私教服務(wù)
￥1480
名師：劉艷霞、殷巧玲、鄭偉等
班次：精講班、沖刺串講班
賣點(diǎn)：全階規(guī)劃，階段教學(xué)
￥880
名師：劉艷霞、殷巧玲、鄭偉等
班次：精講班、母題班
賣點(diǎn)：班主任督學(xué)，不過免費(fèi)重學(xué)
￥2080
名師：覃珍珍、付子健、孫晶等
班次：考點(diǎn)集訓(xùn)、專項(xiàng)提升課
賣點(diǎn)：三階集訓(xùn)，專享私教服務(wù)
￥3080
名師：殷巧玲，張湧、趙聰?shù)?/p>
班次：預(yù)習(xí)班、精講班
賣點(diǎn)：專業(yè)授課、基礎(chǔ)強(qiáng)化
￥3980
名師：殷巧玲，張湧、趙聰?shù)?/p>
班次：預(yù)習(xí)班、精講班、?？及?/p>
賣點(diǎn)：零基礎(chǔ)必備、多維度提升
￥4980
講師團(tuán)隊(duì)
優(yōu)秀的講師團(tuán)隊(duì)，理論實(shí)踐結(jié)合
直播+錄播
錄播夯實(shí)基礎(chǔ)，錄播答疑解難
精品資料
考前直播課堂，精華資料
班主任督學(xué)
班主任督學(xué)服務(wù)，告別懈怠
實(shí)戰(zhàn)實(shí)操課
技能實(shí)操實(shí)戰(zhàn)，不僅于考試
科學(xué)評(píng)測(cè)
階段測(cè)評(píng)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果
學(xué)霸分享
歷年高分學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)分享
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4.在序數(shù)效用理論中，用來表示消費(fèi)者偏好的曲線是()。
A.預(yù)算約束線
B.無差異曲線
C.平均成本線
D.等產(chǎn)量線
【答案】B
【解析】無差異曲線是一條表示能夠給消費(fèi)者帶來相同滿足程度的兩種商品的所有組合的曲線，在這條曲線上的所有各點(diǎn)的兩種商品的組合帶給消費(fèi)者的滿足程度是完全相同的，消費(fèi)者對(duì)這條曲線上各個(gè)點(diǎn)的偏好程度是無差異的。
5.根據(jù)馬斯格雷夫的“經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段增長理論”，符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展中期階段的特征是()。
A.政府投資比重較大，私人部門投資比重較小
B.私人部門投資比重較大，政府部門投資比重較小
C.私人部門獲得發(fā)展，政府投資比重相對(duì)下降
D.市場(chǎng)失靈問題日益突出，財(cái)政支出進(jìn)一步增長
【答案】C
【解析】馬斯格雷夫認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展初級(jí)階段，需要政府部門增加投資興建交通運(yùn)輸、通信、水利等基礎(chǔ)設(shè)施。政府投資在總投資中所占比重較大。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中期階段，私人部門獲得很大發(fā)展，政府投資在總投資中所占比重相對(duì)下降。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成熟階段，人們開始追求高質(zhì)量的生活，要求政府提供更舒適的環(huán)境、更發(fā)達(dá)的交通、更快捷的通信和更良好的教育等，使政府投資在總投資中比重又進(jìn)一步提高。同時(shí)，伴隨著市場(chǎng)失靈問題日益突出，要求政府立法、增加投資、提供各種服務(wù)來協(xié)調(diào)處理各種沖突和矛盾，也使財(cái)政支出進(jìn)一步增長。
6.任意兩條無差異曲線不能相交的特征是由()決定的。
A.消費(fèi)者偏好的完備性的假定
B.邊際效用遞減規(guī)律
C.商品邊際替代率遞減規(guī)律
D.消費(fèi)者偏好的可傳遞性假定
答案】D
【解析】消費(fèi)者偏好的可傳遞性即假定有A、B、C三種組合，如果消費(fèi)者對(duì)A的偏好大于B，對(duì)B的偏好又大于C，那么對(duì)A的偏好必定大于對(duì)C的偏好。這一性質(zhì)可以保證消費(fèi)者偏好的一致性。假設(shè)無差異曲線1和2相交于A，因?yàn)锳和B都在無差異曲線2上，那么消費(fèi)者必定同樣偏好這兩種商品組合;同樣，A和C處于無差異曲線1上，所以消費(fèi)者也必定同樣偏好這兩種商品組合。根據(jù)偏好的可傳遞性的假定，消費(fèi)者必定同樣偏好B和C，但這
經(jīng)濟(jì)師網(wǎng)校哪個(gè)好？推薦上環(huán)球網(wǎng)校，劉艷霞老師是公認(rèn)的好老師，而且環(huán)球的課件和售后服務(wù)也不錯(cuò)，他們的內(nèi)部資料不錯(cuò)，那個(gè)東西值得花錢。
劉艷霞老師領(lǐng)銜主講經(jīng)濟(jì)師課程
高效實(shí)驗(yàn)班送機(jī)考模擬系統(tǒng)
環(huán)球網(wǎng)校：劉艷霞老師
主講科目：中級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)
授課風(fēng)格：命中率高
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正保網(wǎng)校：張寧老師
主講科目：中級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)
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環(huán)球網(wǎng)校：殷巧玲老師
主講科目：初/中級(jí)人力資源
授課風(fēng)格：思路清晰
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正保網(wǎng)校：馮冬梅老師
主講科目：初級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)
授課風(fēng)格：總結(jié)全面
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環(huán)球網(wǎng)校環(huán)球網(wǎng)校成立于2003年，在七年時(shí)間里，網(wǎng)校經(jīng)歷了飛速發(fā)展，目前已經(jīng)擁... [詳情]
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