考后真題解析大會(huì),直播安排,搶先知道
適合有一定基礎(chǔ),自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)員
適合基礎(chǔ)較差或第一次參加考試的學(xué)員
根據(jù)章節(jié)推送試題,邊學(xué)邊練 有助于知識(shí)點(diǎn)鞏固
點(diǎn)擊做題以近5年真題趨勢(shì)、知識(shí)點(diǎn)分布及難易程度命題組卷
點(diǎn)擊做題海量真題10年真題,權(quán)威解析,快速積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
點(diǎn)擊做題2024年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師-零基礎(chǔ)暢學(xué)班
主講老師:劉艷霞,槐俊升,殷巧玲,龔存晟,孫孝群
課程賣點(diǎn):內(nèi)部精華資料+不過(guò)第二年免費(fèi)重學(xué)
免費(fèi)試聽2024年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師-零基礎(chǔ)旗艦班
主講老師:劉艷霞,槐俊升,殷巧玲,龔存晟,孫孝群
課程賣點(diǎn):專屬私教+不過(guò)第二年免費(fèi)重學(xué)
免費(fèi)試聽
聽課
課程與PC端同步更新,充分利用零碎時(shí)間。做題
海量精選試題,想練就練,瞬間提分。答疑
海量精選試題,想練就練,瞬間提分。直播
名師大咖面對(duì)面,有問(wèn)有大收獲多。1、【多選】在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí),財(cái)政可以通過(guò)( )來(lái)擴(kuò)大需求,刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
A.減少福利補(bǔ)貼支出
B.增加政府采購(gòu)
C.降低稅率
D.提高稅率
E.提高財(cái)政補(bǔ)貼
【答案】BCE
【解析】考查財(cái)政政策的工具。
經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí),社會(huì)總供給大于總需求,政府預(yù)算一般采用擴(kuò)大支出規(guī)模,保持一定赤字規(guī)模的做法擴(kuò)大社會(huì)總需求;政府通過(guò)降低稅率、實(shí)行更多稅收優(yōu)惠等途徑減少稅收,刺激社會(huì)總需求,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);政府可以通過(guò)增加財(cái)政補(bǔ)貼支出,使企業(yè)和個(gè)人的可支配收入增加,鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人擴(kuò)大投資需求和消費(fèi)需求,從而增加社會(huì)總需求。AD選項(xiàng)錯(cuò)誤。故此題正確答案為BCE。
2、【多選】經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯提出的貨幣需求理論認(rèn)為( )。
A.貨幣需求由交易動(dòng)機(jī)、預(yù)防動(dòng)機(jī)、投機(jī)動(dòng)機(jī)決定
B.恒久性收入越高,所需貨幣越多
C.當(dāng)利率降到某一低點(diǎn)時(shí),貨幣需求會(huì)無(wú)限增大,此時(shí)無(wú)人愿意持有債券,都愿意持有貨幣
D.貨幣供求的數(shù)量決定物價(jià)水平
E.人力財(cái)富比例越高,所需準(zhǔn)備的貨幣越多
【答案】AC
【解析】本題考查貨幣需求理論。
凱恩斯貨幣需求理論有三種動(dòng)機(jī),交易性、預(yù)防性和投機(jī)動(dòng)機(jī),A項(xiàng)正確。恒久性收入越高,所需貨幣越多,這個(gè)是弗里德曼的現(xiàn)代貨幣數(shù)量說(shuō),不是凱恩斯的,B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)是凱恩斯貨幣需求函數(shù)中的流動(dòng)性陷阱的定義,C項(xiàng)正確。貨幣供求的數(shù)量決定物價(jià)水平,不是凱恩斯的貨幣需求理論,D項(xiàng)錯(cuò)誤。人力財(cái)富比例越高,所需準(zhǔn)備的貨幣越多,這個(gè)是弗里德曼的現(xiàn)代貨幣數(shù)量說(shuō),不是凱恩斯的,E項(xiàng)錯(cuò)誤。故此題正確答案為AC。
3、【多選】在弗里德曼的貨幣需求函數(shù)中,與貨幣需求成正比的因素有( )。
A.恒久性收入
B.債券的收益率
C.存款的利率
D.人力財(cái)富比例
E.股票的收益率
【答案】AD
【解析】本題考查對(duì)弗里德曼的貨幣需求函數(shù)的理解。
在弗里德曼的貨幣需求函數(shù)中,恒久性收入、人力財(cái)富比例與貨幣需求成正比,存款的
相關(guān)課程
最新文章