互動封閉仿真課堂
1、智能交互 2、電子板書式視頻教學 3、在線互動問答 4、封閉課堂啟發(fā)式教學方式
隨堂測試、知識梳理、易錯點揭示、總結啟迪智能錯題本
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在線答疑、課后同類題練習、講義下載、短信提醒接著,作者講述了一個磨兒山的故事。年復一年,也不覺得磨兒山有什么變化。但是,那一次爆破把它的性格顯示出來了。爆破造成的后果讓人們醒悟了,終于認識到磨兒山絕壁上的巖石的巨大作用。
最后點題。巖石的性格,其實就是人的精神的象征。我們也應該像巖石一樣,成為國家和社會的“中流砥柱”。
《雨荷》就是這樣一篇雅致而飽含哲思的美文。作者先以細膩筆觸描寫蓄勢,用“漫天的雨”“廣不可及的灰色”烘托出一株“似開不開,欲語不語,將紅未紅,待香未香”“火一樣燃燒”的美麗紅蓮,接著用“生命不也如一場雨嗎”一句自然過渡,托物抒懷,引出生動的抒情和精辟的議論,然后進一步拓展出“一株蓮花里有那么完美自足的世界”這樣唯美的意境。