高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

其實(shí)閱讀時(shí)遇到生詞，最科學(xué)的做法是學(xué)著猜詞。

一位英語學(xué)得很好的同學(xué)就曾這樣分享他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

"在進(jìn)行英語閱讀訓(xùn)練時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的詞我從來不會(huì)馬上就去查詞典，而是去猜測(cè)這些詞的意思。這種'猜詞'的方法是非常有效的，因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候，根據(jù)上下文我很容易就會(huì)把這些詞的意思才出來。

"當(dāng)然，如果一些生詞的意思實(shí)在猜不出來，這時(shí)我才會(huì)去向詞典請(qǐng)教，并把這些生詞的意思及用法記錄下來，以擴(kuò)充自己的詞匯量。"

閱讀時(shí)遇到生詞先去猜測(cè)它的意思，不僅可以提高閱讀速度，而且還有利于我們從整體上把握文章的大概意思。你不妨嘗試一下這種方法，效果一定比立刻查詞典好很多。

下面，我再來講講提升英語閱讀能力的另一個(gè)方法：多進(jìn)行課外閱讀。

關(guān)于英語課外閱讀，一位高考狀元是這樣說的：

"中學(xué)6年，不管學(xué)習(xí)有多緊張，我每天都會(huì)抽出半小時(shí)來閱讀一些英語文章，這不僅大大提高了我的閱讀速度，還直接提高了我的英語閱讀能力。"

關(guān)于閱讀哪類文章，這位同學(xué)又這樣分享經(jīng)驗(yàn)

"讀文章應(yīng)力求題材多樣化，科普、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等都要涉及。文章體裁也要避免單一，記敘文、說明文、應(yīng)用文都屬于閱讀范疇。但那些生詞太多或過于難懂的文章，則不應(yīng)花更多的時(shí)間，因?yàn)檫@樣的文章是攝入信息最少的文章，略看即可。"