心理學(xué)專業(yè)碩士培訓(xùn)班

考研心理學(xué)：發(fā)展心理學(xué)之計(jì)算機(jī)運(yùn)用

隨著電子計(jì)算機(jī)特別是微型計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展，發(fā)展心理學(xué)的研究出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化的新趨勢(shì)。作為當(dāng)今科學(xué)研究不可少的強(qiáng)有力工具，計(jì)算機(jī)已被廣泛地應(yīng)用于發(fā)展心理學(xué)研究的各個(gè)領(lǐng)域，在數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)控制、心理過(guò)程模擬等方面發(fā)揮著重要功能，極大地促進(jìn)了發(fā)展心理學(xué)科學(xué)研究水平的提高。

計(jì)算機(jī)在發(fā)展研究中的應(yīng)用功能主要有以下三個(gè)方面：

第一，對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行控制。具體來(lái)說(shuō)，它被用來(lái)呈現(xiàn)刺激、控制其它儀器、對(duì)被試的反應(yīng)進(jìn)行自動(dòng)記錄。在有關(guān)早期心理能力水平和發(fā)展的研究中，研究者們常采用習(xí)慣化&mdash去習(xí)慣化、視覺(jué)偏愛(ài)等研究范式。將計(jì)算機(jī)與其它研究?jī)x器聯(lián)機(jī)作業(yè)，由其控制、操作有關(guān)儀器的起動(dòng)、運(yùn)行方式和停止，就可達(dá)到研究過(guò)程的自動(dòng)化、精確化。在一項(xiàng)兒童圖形分辨的研究中，刺激圖形由一錄像產(chǎn)生，反應(yīng)

由眼動(dòng)儀記錄，二者的起動(dòng)、運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)短和停止均由計(jì)算機(jī)統(tǒng)一控制。

第二，處理、分析研究數(shù)據(jù)。用計(jì)算機(jī)處理、分析研究數(shù)據(jù)，是計(jì)算機(jī)在發(fā)展心理學(xué)研究中應(yīng)用最廣泛的一個(gè)方面。用計(jì)算機(jī)采集整理、貯存和分析數(shù)據(jù)，具有許多明顯優(yōu)點(diǎn)，它可按要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)分類貯存，能可靠地、完好無(wú)損地貯存數(shù)據(jù)，以備后用，可提高運(yùn)算結(jié)果的準(zhǔn)確性和速度，適用于對(duì)大樣本的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，這是過(guò)去人力所不及的。它具有的對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行復(fù)雜的各種多元統(tǒng)計(jì)分析的能力，也是心理學(xué)研究者過(guò)去所無(wú)能為力的。應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理分析研究數(shù)據(jù)時(shí)，除了可以自編程序外，還可使用一些專用統(tǒng)計(jì)軟件包。

第三，模擬心理過(guò)程。隨著人工智能和認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，研究者們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行智能模擬，即讓計(jì)算機(jī)模擬人在解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程。例如，用計(jì)算機(jī)模擬兒童在接受心理測(cè)量中的反應(yīng)等等。

計(jì)算機(jī)已在兒童認(rèn)知發(fā)展、言語(yǔ)發(fā)展、學(xué)習(xí)能力發(fā)展、兒童心理測(cè)驗(yàn)、兒童心理咨詢與治療等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。它具有能精確地產(chǎn)生和呈現(xiàn)刺激、準(zhǔn)確方便地記錄被試的反應(yīng)、有效地控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程、可以減少主試對(duì)被試的影響、可以節(jié)省大量的時(shí)間和人力、可以使實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)的條件更加標(biāo)準(zhǔn)化等許多優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然，計(jì)算機(jī)在發(fā)展心理學(xué)研究中的應(yīng)用也還存在一些不足和局限性。例如，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、編制計(jì)算機(jī)程序都需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，在心理實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)，