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新東方考研英語首席主講，寫作輔導實力教師，新東方20周年功勛教師，英語學習暢銷書作者。北京外國語大學英語語言文學學士，北京大學碩士，曾任中國政府代表團高級翻譯出訪歐美。多年考研英語教學經驗。代表作：《考研英語高分寫作》、《考研英語高分寫作字帖》、《十天搞定考研詞匯》等。
新東方在線實力教師，新東方20周年功勛教師。主講四六級翻譯。新東方教育科技集團教學培訓師，新東方教育集團優(yōu)秀教師。畢業(yè)于吉林大學，07年加入沈陽新東方學校。主授國內考試課程，橫跨綜合、詞匯和閱讀各類課程。英文底蘊深厚，課程充實緊湊，對考試分析透徹，考點把握精確。
美國加州州立大學博士后，斯坦福大學訪問學者。從事考研數(shù)學輔導十多年，把教學當樂趣，潛心研究考題，原創(chuàng)了很多快捷解法和秒殺公式，同時又提出在基礎階段練好三大計算（求極限導數(shù)積分）。
新東方考研政治學科負責人、主講老師，集團優(yōu)秀教師，馬克思主義中國化碩士，十年考研政治一線教學經驗，考研政治全能型教師，擅于從命題人的角度剖析知識考點，梳理重點難點。使學員輕松愉快的掌握破題套路，玩轉考研政治。授課邏輯清晰、語言風趣幽默，深受學員歡迎的"好老師"。
北京工業(yè)大學工科碩士，新東方在線管綜數(shù)學教師，教學經驗豐富，秉承"審題+結論=玩轉教學！" 的教學理念，倡導"做題、變題、講題"三步學習法，通過獨特的思維訓練讓學員輕松提分。
專業(yè)名師
精選名師授課教研團隊
數(shù)百人教研團隊授課方法
直播、錄播結合培訓經驗
十數(shù)年輔導經驗高清視頻
涵蓋考試重點難點上市機構
紐交所上市公司正規(guī)公司
公司備案資質完整百強品牌
連獲多項大獎翻譯碩士：考研英漢思維差異及翻譯技巧
一、英漢思維的差異
(一)英語多客體性思維、漢語多主體性思維
漢語往往用人或比較確定的事物作主語，注重什么人怎么樣了，誰做了什么事情，英語常以物或抽象概念等非人稱為主語，同時又使用本來表示人動作或行為的動詞作其謂語，使事情以客觀的口氣呈現(xiàn)出來，注重“什么事發(fā)生在什么人身上”。
例如：what has happened to you ?
A strange peace came over her when she was alone.
她獨處時感到一種特殊的安寧。
除此之外，英漢的主客體思維不同直接決定了英語多被動句，漢語多主動句。在英語寫作中，被動句用的相當廣泛，特別是考研的閱讀文章中大量句子使用被動句。因為這類文章重點講的是客觀事實和規(guī)律，以“物稱”作主語可以突顯論證的客觀和公正。相反，漢語可以用多種方式表達相當于英語的被動意義。我們在翻譯時，可以用這些方式翻譯英語的被動語態(tài)，這樣就顯得比較符合漢語的表達習慣。同樣，在寫作時，一定要考慮多用被動語態(tài)來表達漢語用這些方式所表達的意思。如：
會上有人建議任命一個十一人委員會來制定新章程。
Some people suggested at the meeting that a committee of eleven people be appointed to make a new constitution.
而地道的翻譯:It was suggested at the meeting that a committee of eleven people be appointed to make a new constitution.
試題例句：And it is imagined by many that the operations of the common mind can be by no means compared with these processes, and that they have to be acquired by a sort of special training.(199
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