浙江應用心理碩士考研輔導

考研：專業(yè)課復習心理學實驗范式定向遺忘

定向遺忘的研究范式

定向遺忘(directed forgetting)是過去四十多年記憶研究領域中的一項重要發(fā)現(xiàn)。它主要遵循代價——收益(costbenefit)原則，向被試呈現(xiàn)一定的材料，其中一些材料須記住(to-be-remembered，簡稱TBR)，一些材料須遺忘(to—be-forgotten，簡稱TBF)，如果記住項目的成績明顯優(yōu)于遺忘項目的成績，那么定向遺忘效應便產(chǎn)生了(Muter，1965;Bjork：Laberge，Legrand，1968)。

定向遺忘主要強調(diào)遺忘的有意性和指向性，與自然遺忘不同，它是檢驗有意遺忘(intentional forgetting)的一種重要方式(Bjork，1972：Epscein，1972)。因此，對定向遺忘的測量成為研究者非常關注和感興趣的問題。

定向遺忘的主要測量方式是直接比較一定條件下，相同數(shù)目的記住和遺忘項目的成績，這就不需要區(qū)分RR(remember-remember)或CR (control-remember)組，主要是比較FR(forget-remember)組中的TBR和TBF成績，如果TBR的成績顯著高于TBF成績，那么定向遺忘的收益是巨大的，也就是出現(xiàn)了顯著的定向遺忘效應，但是定向遺忘并沒有有意抑制TBF項目。這一方式更多的是關注遺忘項目的成績(Davis&Okada，1971：Woodward&Bjork，1971)，成為研究者非常偏好的測量定向遺忘效應的方式。

到目前為止，定向遺忘的研究方法主要有兩種。一種是現(xiàn)在依然占主 導地位的單字方式(the word method)，即在每個學習項目之后隨即呈現(xiàn)要求記憶與遺忘的指示符(記住或遺忘)。通常，研究者先給被試一個須遺忘的項目的外顯指示符，比如“forget”或"FFFF”，然后記住項目用補充的指示符(比如"remember"或"RRRR")來標明，最為重要的是能保證被試記住或遺忘相關項目;另一種是字表方式(the list method)，即要求被試學習一個初始的字表，然后呈現(xiàn)遺忘指示符，使被試能集中精力學習第二個字表。