心理碩士考研真題

心理學(xué)考研：普通心理學(xué)基礎(chǔ)背誦(8)

第8章 智力

01. 智力，是在學(xué)習(xí)、問題解決以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人或文化認(rèn)為有價(jià)值目標(biāo)中的應(yīng)用。智力可分為多個(gè)層面，智力總是有一定功能，智力的定義在不同文化有些差別。有些智力方面，諸如心理快捷性，是普遍而統(tǒng)一的，其它一些方面則有賴于特定社會(huì)的適應(yīng)任務(wù)。

02. 智力，可以分為實(shí)際能力和潛在能力兩種，又稱為成就和性向。相應(yīng)就有成就測驗(yàn)和性向測驗(yàn)。

03. 智力測驗(yàn)，是經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的一種心理測量工具，用來評(píng)估一個(gè)個(gè)體相對(duì)于人群中其他人而言認(rèn)知能力的高低?，F(xiàn)代IQ測驗(yàn)的鼻祖是Binet，他為了確認(rèn)遲鈍兒童這一特定任務(wù)而開創(chuàng)了智力測驗(yàn)。Binet提出了心理年齡(MA)的概念，即兒童達(dá)到某個(gè)特定分?jǐn)?shù)預(yù)期的平均年齡。

04. 智商(IQ)，是表示一個(gè)人智力能力的分?jǐn)?shù)，它允許與其他人進(jìn)行比較。智商的計(jì)算，最早是用心理年齡除以生理年齡再乘以100。

05. Wechsler放棄了心理年齡的概念，用概率分布，計(jì)算個(gè)體相對(duì)于同齡伙伴的位置來表示智商(離差智商)。Wechsler量表(WAIS-R以及兒童用的WISC-R)包括六個(gè)言語測驗(yàn)和五個(gè)非言語操作測驗(yàn)。

06. 智力測驗(yàn)?zāi)芎芎玫趯W(xué)術(shù)成就，它們也能職業(yè)上的成功。批評(píng)者認(rèn)為，智力測驗(yàn)缺乏理論基礎(chǔ)，存在文化偏見，不能包容其他類型的智力。

07. 智力理論大致可分為三類：心理測量觀點(diǎn)、多重智力觀點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展觀點(diǎn)。

08. 心理測量觀點(diǎn)，以心理測量統(tǒng)計(jì)分析的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，提出智力的成分和結(jié)構(gòu)。心理測量主要工具是因素分析，這種統(tǒng)計(jì)技術(shù)用來從大量不同測量中找到共同因素。Spearman的雙因素理論區(qū)分出一般因素(或一般能力)和特殊因素(或特殊能力)。心理測量觀點(diǎn)對(duì)于學(xué)校或工作中的成就非常有用，但是不能解釋人們是如何進(jìn)行智力性思維的。

09. 信息加工觀點(diǎn)試圖智力行為背后的具體認(rèn)知過程。人與人智力行為差別有三個(gè)最重要的變量：加工速度、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)應(yīng)用心理策略的能力。與心理測量觀點(diǎn)不同，信息加工觀點(diǎn)是理論驅(qū)動(dòng)的，盡管它仍然與IQ測驗(yàn)的智力有關(guān)。