教育學(xué)博士研究生課程

【教育學(xué)博士研究生課程】考生不良表現(xiàn)三：儲備不足，缺乏內(nèi)涵 　　知識儲備反映的是一個人基本的知識水平和素養(yǎng)，可以從分析問題和解決問題上來體現(xiàn)?？忌谶@方面暴露的問題是最突出的，也是比較致命的。 　　現(xiàn)在的面試題目很靈活，考生平時“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。對于基本思維方法掌握不夠，或者雖然略知一二，但理解不深、不會運用。 　　知識儲備不是一朝一夕的功夫，平時要注意積累。主要可以通過兩個方面來改善： 　　一是平時注意留心生活、留心本省區(qū)和本地新聞、留心和所報崗位相關(guān)的專業(yè)知識內(nèi)容，可以采取上網(wǎng)閱讀、收看新聞報道、實習(xí)體驗等多種形式來積淀知識和經(jīng)驗; 　　二是注重思維方法的訓(xùn)練，提高思維能力。 　　考生不良表現(xiàn)四：過分夸大自身實力 　　“根據(jù)以往經(jīng)驗，考生在復(fù)試時一定要實話實說，展現(xiàn)自己的實際能力?！蹦掣咝?fù)試?yán)蠋煆堄卤硎?，很多考生在本科階段會參加一些課題研究、報告、實驗等，一般是考生跟著自己的師兄、師姐做的，因此對整體情況了解并不多。但總有考生會在復(fù)試過程中，過分夸大自身實力，將這些課題、報告都“大包大攬”到自己身上。 　　考生應(yīng)該根據(jù)自己報考的不同的研究生類型做好準(zhǔn)備。如文科研究生面試、理科研究生面試、學(xué)術(shù)型碩士面試和專業(yè)碩士面試各有不同。理科生的面試很強調(diào)考生的動手能力，如上海大學(xué)理學(xué)院的專業(yè)知識考查就已由書面考試改為專業(yè)實驗，讓考生直接操作儀器、觀察現(xiàn)象、分析實驗得到的數(shù)據(jù)，最后提交一份實驗報告。在一些文科類的復(fù)試中，則常會采取小組討論的方式進(jìn)行復(fù)試，即將幾個考生分為一組討論一個問題，從討論過程中考查考生認(rèn)識問題的能力。一些院所還會考查考生的文獻(xiàn)綜述能力，一般是讓考生在限定的時間內(nèi)查閱外文資料，就問題寫出中文綜述，借以考查搜集、查閱文獻(xiàn)的能力。