日語(yǔ)研究生的專(zhuān)業(yè)課程

【日語(yǔ)研究生的專(zhuān)業(yè)課程】如何把握好速度 　　整個(gè)綜合能力的考試時(shí)間是非常緊張的。綜合能力之所以把三個(gè)科目雜糅，同時(shí)又把題量設(shè)置得很大，其實(shí)暗含一種考察目標(biāo)，看考生能否在時(shí)間條件不充裕的情況下，把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。模擬的就是一種經(jīng)濟(jì)環(huán)境中決策的過(guò)程。所以考生必須在考場(chǎng)中有非常強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)觀念，就像有些考生能力并不足以把所有的題都做對(duì)，但是卻又有很強(qiáng)的判斷力，能夠保證大部分話(huà)費(fèi)的時(shí)間都是有效的;而相反有些同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，水平也不錯(cuò)，如果考試時(shí)間延長(zhǎng)一倍的話(huà)會(huì)得到一個(gè)很好的成績(jī)，而恰恰在三個(gè)小時(shí)里邊他失去了判斷力，每道題都想嘗試一番，無(wú)形中時(shí)間也花了，題也沒(méi)有做出來(lái)，心情還變得很差，所以邏輯最集中體現(xiàn)的就是一種決策能力的科目。速度提高的根本原則并不是讓水平無(wú)限提高，兩個(gè)月里面邏輯水平不會(huì)有一個(gè)根本的躍升，最重要的是讓你的判斷力增強(qiáng)。 　　形式邏輯的計(jì)算題，很難的那些，需要利用復(fù)雜的公式去做計(jì)算的，沒(méi)有基礎(chǔ)和積淀，就不要再去做了，這樣時(shí)間就省下來(lái)了。智力測(cè)驗(yàn)中依然存在這樣的題，你覺(jué)得它的條件非常龐大，用我們的術(shù)語(yǔ)講，有時(shí)候配對(duì)的題目達(dá)到了五配五以上，這樣的題如果不去做，時(shí)間自然就省下來(lái)了，當(dāng)然批判性思維的題目，這兩年有一個(gè)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，這樣大概占三分之一的題在考場(chǎng)上確實(shí)會(huì)消耗我們一部分時(shí)間，這部分題目實(shí)際上考察的就是閱讀能力和歸納的能力，能否把一個(gè)長(zhǎng)題干讀懂，如果在公式的計(jì)算和智力測(cè)驗(yàn)這兩部分做到判斷力比較強(qiáng)，跳過(guò)不該做的題，剩下時(shí)間能否更快一點(diǎn)就取決于這部分批判性思維的題目，所以給大家一個(gè)場(chǎng)下訓(xùn)練的方法，這部分題導(dǎo)致做得慢的原因有一點(diǎn)像英語(yǔ)閱讀題，英語(yǔ)閱讀題如果有詞匯量的話(huà)一篇文章讀起來(lái)大部分單詞都認(rèn)識(shí)，但是在頭腦中沒(méi)有留下清晰的印象，到做下面的題還是要返回去看文章，這樣一來(lái)二去，速度就降了。