武漢人力資源培訓學校

　　002、強化理論：也稱操作性條件反射理論，由著名行為主義代表人物斯金鈉創(chuàng)立并發(fā)展，它認為學習是在反應與獎賞(或懲罰)之間建立聯(lián)系的過程。(缺)

　　003、社會學習理論

　　70年代“行為塑造技術”就是以此為理論基礎的。(環(huán)球網(wǎng)校提供一級人力資源管理師知識點輔導)

　　004、目標設定理論：源于美國管理心理學家德魯克創(chuàng)立的目標管理法。

　　005、培訓遷移及其測定：指個體在工作實踐中對培訓中所學的知識和技能的應用程度。

　　006、培訓的基本過程：包括培訓需求分析、課程設計、培訓實施過程，最后對培訓的效果進行評估。

　　007、對組織人力資源現(xiàn)狀的評價與分析：

　　1)考察組織目前的人力資源現(xiàn)狀及未來所要求的人力資源供應。

　　2)考察組織能夠獲得的人力資源供應及其對人力資源的培訓與發(fā)展需求。

　　3)評價與分析組織人力資源現(xiàn)狀的常用指標。