互動封閉仿真課堂
1、智能交互 2、電子板書式視頻教學(xué) 3、在線互動問答 4、封閉課堂啟發(fā)式教學(xué)方式
隨堂測試、知識梳理、易錯點(diǎn)揭示、總結(jié)啟迪智能錯題本
聽課中的錯題能自動加入錯題本,課后可方便復(fù)習(xí)及導(dǎo)出錯題本升級服務(wù)
在線答疑、課后同類題練習(xí)、講義下載、短信提醒如教《變色龍》時,筆者嘗試著要求學(xué)生在通讀完課文后為小說另取一個名字,并說明理由。另起什么名字好呢?為什么要取這個名字呢?學(xué)生們一下子興奮起來,思緒聯(lián)翩,激情如潮,課堂氣氛便活了。
不過,課堂活動活動的形式很多,說、辯、誦、唱、演均可。
說:指導(dǎo)學(xué)生將小說中的人物形象,說明文、議論文中的某些抽象概念編成快板或順口溜,課堂上說幾段,既調(diào)動興趣,又加強(qiáng)理解記憶。
辯:找出課本上有爭議的地方,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行辯論。
誦:教一些膾炙人口的詩歌、散文時,不防在課堂上舉行一些小型的朗誦會,學(xué)生的感情若融進(jìn)字里行間,怎會不受感染而產(chǎn)生興趣?