互動封閉仿真課堂
1、智能交互 2、電子板書式視頻教學 3、在線互動問答 4、封閉課堂啟發(fā)式教學方式
隨堂測試、知識梳理、易錯點揭示、總結啟迪智能錯題本
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在線答疑、課后同類題練習、講義下載、短信提醒這篇文章以抒情、雅致的筆調回憶起了童年的雪,并在童年的雪和現(xiàn)在的雪的對比中表達了對文明進步的質疑。童年里,沒有如雪花的棉花和雪花膏,可是有大的雪、美的雪,有美得令人傷感的女孩兒的雪;如今,物質不再貧乏,可是詩意的精神正如冬日的雪一樣日漸稀疏。作者在經意的對比中顯示了如今這個物質年代抒情景觀的消失,以及在這種表層的消失之下人類深層的精神萎縮。
散文的語言自然、優(yōu)雅、純凈、飄逸,如同飄落的詩意迷蒙的雪。作者賦予那飄飛的白色物體以崇高的精神象征:“雪是世界上最遼闊最莊嚴最富有詩意和神性的覆蓋物。她使我隱約想到‘圣誕、人類、福祉、博愛、命運’這些宗教和集體意味很濃的詞。”悠遠高曠的想象賦予文章以深厚的精神內涵,并使行文充滿理性的光輝。在本文結尾,作者寫了這種對比之下的焦灼心緒,這樣,散文在感性的詠嘆和理性的思辨的相互滲透中,使語言凝鑄成了一種樸素而簡練,溫和而深成,自然而充滿詩性的風格。