高一同步課程
《完形填空之詞語辨析》麻雪玲
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孫明杰:十多年線上線下教學經驗。講課風趣幽默,抽象知識形象講解,擅長多方法解題,幫助學生拓寬解題思路。
毛允魁:首師大數(shù)學碩士,曾任教于北京市某重點中學多年,曾獲朝陽區(qū)教師教學基本功比賽一等獎。講課細致,幽默風趣,善于引導學生思考,對重難點及易錯點把握到位,擅長對題目進行簡化分析。
麻雪玲:十多年線上線下教學經驗,曾任教于北京市某中學多年。條理清晰,邏輯性強,方法獨特,幽默風趣。
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1.讀音法
在英語單詞學習中,利用語音及構詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。語音記憶是利用詞匯的音和形兩者之間的聯(lián)系.結合詞匯信息和其發(fā)音特征關系,掌握規(guī)律后在腦海中反復練習并建立詞的音和形對應關系,達到記憶單詞的目的。英語中一定的字母組合形成一定的發(fā)音,利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫形式.因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最基本和最好的方法。
2.分類記憶法
分類英語單詞的拼寫、構成都有一定的規(guī)律,在讀音、領域、字形、意義以及用法等都有其共同的特征,通過詞性分類和用法的對比,便于記憶和掌握其用法??梢愿鶕?jù)單詞的拼讀規(guī)則、構詞規(guī)則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進行分類記憶。如圍繞經濟類主題展開,這類具有相同領域的詞語同現(xiàn)使學習者容易形成知識框架的系統(tǒng)感,并在閱讀理解和表達本領域方面的思想內容時具備一定知識結構的語言圖式。