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《完形填空之詞語辨析》麻雪玲
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高中教育培訓(xùn)
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知識點期末復(fù)習(xí)資料
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麻雪玲等
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麻雪玲、張毅豪等
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老師傳授典型題詳細(xì)辦法
教學(xué)生舉一反三
一題多解、一題巧解
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課后練習(xí)
經(jīng)典例題課后練習(xí)
老師針對課堂中的經(jīng)典例題
為學(xué)生推送同類型題，掌握解題方法
3．不重視基礎(chǔ)．一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海．到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”．
4．?dāng)?shù)學(xué)思維還停留在初中的狀態(tài)．高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍．高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高，需要有變化的思維．如開學(xué)以來所學(xué)的二次函數(shù)的最值問題，含有參數(shù)的一些問題等．因此高中的數(shù)學(xué)更需要我們的思維活動要“活”，要“多角度”考慮，要能“概括”、能“類比”、能“聯(lián)想”、能“抽象”，等等
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