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《完形填空之詞語(yǔ)辨析》麻雪玲
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高中教育培訓(xùn)
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清北畢業(yè)或培養(yǎng)出多名清北學(xué)生師資
知識(shí)點(diǎn)期末復(fù)習(xí)資料
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麻雪玲等
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麻雪玲、張毅豪等
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聽(tīng)課中的錯(cuò)題能自動(dòng)加入錯(cuò)題本
課后可方便復(fù)習(xí)及導(dǎo)出錯(cuò)題本
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老師針對(duì)課堂中的經(jīng)典例題
為學(xué)生推送同類型題，掌握解題方法
集合一章木有什么難題。本章主要講了集合的性質(zhì)，集合的關(guān)系和集合的運(yùn)算。集合性質(zhì)當(dāng)中互異性是考試的重點(diǎn)。當(dāng)解題過(guò)程中，出現(xiàn)多解的情況，我們一定要注意根據(jù)集合的互異性來(lái)進(jìn)行取舍。而集合的關(guān)系和集合的運(yùn)算往往綜合來(lái)考查。題目經(jīng)常會(huì)這樣來(lái)出：若A∩B=A,則可以推出A是B的子集，此時(shí)千萬(wàn)不要忽略了集合A還有可能是空集的情況。
函數(shù)一章則是重頭戲。雖然初中我們就接觸過(guò)，但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的則更為深入。首先我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的三要素：定義域，值域和解析式。其中在求定義域題型當(dāng)中，關(guān)于復(fù)合函數(shù)的定義域求法是一個(gè)難點(diǎn)。比如：已知f(x 2)的定義域是(-2,2)，那么f(x-2)的定義域是多少?對(duì)于值域的求法，主要涉及的是二次函數(shù)的值域求法，這里要注意的是對(duì)稱軸是否在定義域范圍之內(nèi)。如果在，要取頂點(diǎn)值，如果不在，則取端點(diǎn)值。
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