珠海成人高考培訓(xùn)

1.隋朝的統(tǒng)一

條件：人民深受分裂戰(zhàn)爭之苦，渴望統(tǒng)一;北方民族大融合和江南經(jīng)濟的發(fā)展;北周統(tǒng)一北方。

經(jīng)過：581年，楊堅奪取北周政權(quán)建隋，定都長安。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國。

意義：結(jié)束了長期的分裂局面，使社會秩序安定，南北經(jīng)濟文化得到交流。

2.三省六部

(1)隋文帝綜合漢魏以來的官制，在中央確立了三省六部制。三省為中央最高政府機構(gòu)。唐太宗時，進一步明確劃分三省的職權(quán)：

①中書省負責草擬和頒發(fā)皇帝的詔令;門下省負責審核政令，有不可行的可駁回;尚書省負責執(zhí)行國家的重要政令。三省的長官都是宰相。

②六部為尚書省下所設(shè)機構(gòu)，包括吏、戶、禮、兵、刑、工六部。吏部主管官吏的考核和任免;戶部主管戶口、賦稅等;禮部主管國家禮儀制度;兵部主管軍政;刑部主管刑法;工部主管國家的工程建設(shè)。

(2)三省六部職權(quán)有分工，也有合作，相互牽制和監(jiān)督，從而使官僚機構(gòu)形成完整嚴密的體系，提高了行政效率，加強了中央的統(tǒng)治力量;三省的分工削弱了相權(quán)，加強了皇權(quán);三省六部制的確立和完備，是中國官制史上的重大變革，此后，歷朝基本上沿襲這種制度。

3.科舉制

(1)隋文帝時，廢九品中正制，開始用分科考試的辦法選拔官員。隋煬帝時，設(shè)進士科，科舉制度逐漸形成。

(2)唐朝繼承和完善科舉制度。貞觀時，增加了考試科目，以進士、明經(jīng)兩科為主。武則天時，大量增加科舉取士的人數(shù)，還首創(chuàng)了武舉和殿試。

(3)科舉制的創(chuàng)立是封建選官制度的一大進步;選官打破了門第的限制，擴大了官吏的來源;把讀書、考試和做官聯(lián)系起來，提高了官員的文化素質(zhì);把選拔人才和任命官吏的權(quán)力集中到中央政府，加強了中央集權(quán)，有利于政局穩(wěn)定。這一制度為歷朝沿用，影響深遠。