護(hù)師培訓(xùn)班有必要報(bào)嗎

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考前2個(gè)月左右，以題帶點(diǎn)，解讀經(jīng)典習(xí)題；掌握解題思路，解鎖做題技巧，提升做題能力。

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相關(guān)資料

1. 按壓者雙手掌跟重疊，手指翹起，置于胸骨上，肘關(guān)節(jié)伸直，借助上半身身體的重力，垂直用力向下按壓;放松時(shí)，要使胸廓完全反彈，掌根不能離開(kāi)胸膛。

2. 洗胃時(shí)，每次灌入量為300～500ml，總量以1000～2000ml為宜，溫度為25～38℃。

3. 根據(jù)胃的排空和毒物吸收時(shí)間，一般服毒后6小時(shí)之內(nèi)洗胃最佳。

4. 氧濃度和氧流量的換算公式為：氧濃度(%)=21+4×氧流量(L/min)。

5. 瀕死期患者表現(xiàn)為意識(shí)模糊或喪失，各種反射減弱，肌張力減退或消失，心跳減弱，血壓下降，呼吸微弱等。

6. 尸體料理時(shí)，頭下墊枕的目的是防止面部變色。

7. 血氧分壓低于6.67kPa(50mmHg)，屬于中、重度缺氧，是氧療的指征。

8. 胸外按壓：人工呼吸為30：2。

9. 自理理論中護(hù)理關(guān)心的是個(gè)體的自理能力在特定時(shí)期是否滿(mǎn)足其自理需要。

10. 1980年美國(guó)護(hù)士學(xué)會(huì)將護(hù)理定義為“護(hù)理是診斷和處理人類(lèi)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)”。

11. 系統(tǒng)的相關(guān)性是指系統(tǒng)的各要素之間相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、相互制約。

12. 皮亞杰把認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程分為感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期(出生至2歲)，前運(yùn)算思維期(2～7歲)、具體運(yùn)算思維期(7～11歲)和形式運(yùn)算思維期(10～11歲開(kāi)始)。

13. 病人角色行為強(qiáng)化表現(xiàn)出對(duì)自己沒(méi)有信心，依賴(lài)性增強(qiáng)，對(duì)承擔(dān)其他角色感到不安，而安于病人角色的行為。

14. 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是以人群健康為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、以需求為導(dǎo)向。

15. 開(kāi)放式問(wèn)題沒(méi)有固定的答案，是讓患者自由作答。

16. 初始期的主要任務(wù)是建立信任關(guān)系。

17. 發(fā)生重大醫(yī)療事故的部門(mén)應(yīng)在12小時(shí)內(nèi)上報(bào)其衛(wèi)生行政部門(mén)。

18. 一般系統(tǒng)論是護(hù)理程序的基本框架。

19. 一個(gè)護(hù)理診斷只針對(duì)一個(gè)健康問(wèn)題。

20. 灌腸過(guò)程中，液體流入受阻時(shí)，首要的處理方法是轉(zhuǎn)動(dòng)或擠壓肛管。