課程簡(jiǎn)介
學(xué)習(xí)圍棋是提高兒童綜合素質(zhì)的**途徑之一。教育界專家經(jīng)過長(zhǎng)期科研與測(cè)驗(yàn)認(rèn)為，學(xué)習(xí)圍棋對(duì)孩子有諸多好處。秦漢胡同國(guó)學(xué)書院是以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任，提供國(guó)學(xué)、書法、篆刻、國(guó)畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)。秦漢胡同國(guó)學(xué)書院在國(guó)學(xué)行業(yè)一直處于**水平，在棋藝方面的教學(xué)更是突出。
下圍棋的過程是獨(dú)特的思維的過程，是從形象思維到邏輯思維不斷轉(zhuǎn)換跳躍的過程。而且，千古無同局，圍棋的每一局都是一個(gè)新的創(chuàng)造，每一局棋的大多數(shù)選點(diǎn)都具有多樣性、不確定性、不可預(yù)知性。從布局開始，對(duì)局者頭腦中就會(huì)出現(xiàn)一幅自己設(shè)計(jì)勾畫的藍(lán)圖，而隨著棋局的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)局者還必須不斷地根據(jù)棋局的形勢(shì)變化來重新調(diào)整思路，調(diào)整構(gòu)圖。圍棋的每一手棋都對(duì)全局的形勢(shì)起著至關(guān)重要的作用，所謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，一招不慎，滿盤皆輸。幼兒將根據(jù)征子的條件、棄子的作用、打劫的時(shí)機(jī)、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等等，來判定、分析、想象。在游戲過程中，對(duì)局者的大腦中將不斷地創(chuàng)造出新的形象，再不斷地顛覆這一形象而創(chuàng)造出更新的形象，這種形象思維的產(chǎn)生是辯證思維演繹邏輯推理的結(jié)果的不斷呈現(xiàn)。這就是想象的能力。
下圍棋的過程是獨(dú)特的思維的過程，是從形象思維到邏輯思維不斷轉(zhuǎn)換跳躍的過程。而且，千古無同局，圍棋的每一局都是一個(gè)新的創(chuàng)造，每一局棋的大多數(shù)選點(diǎn)都具有多樣性、不確定性、不可預(yù)知性。從布局開始，對(duì)局者頭腦中就會(huì)出現(xiàn)一幅自己設(shè)計(jì)勾畫的藍(lán)圖，而隨著棋局的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)局者還必須不斷地根據(jù)棋局的形勢(shì)變化來重新調(diào)整思路，調(diào)整構(gòu)圖。圍棋的每一手棋都對(duì)全局的形勢(shì)起著至關(guān)重要的作用，所謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，一招不慎，滿盤皆輸。幼兒將根據(jù)征子的條件、棄子的作用、打劫的時(shí)機(jī)、死子的活用、落子的先后次序、子效的大小等等，來判定、分析、想象。在游戲過程中，對(duì)局者的大腦中將不斷地創(chuàng)造出新的形象，再不斷地顛覆這一形象而創(chuàng)造出更新的形象，這種形象思維的產(chǎn)生是辯證思維演繹邏輯推理的結(jié)果的不斷呈現(xiàn)。這就是想象的能力。
圍棋是得益一生的愛好。人的一生如果沒有愛好可想而知是多么的可怕。千變?nèi)f化的圍棋以及獨(dú)具魅力的勝負(fù)世界，不僅讓人一生都愛不釋手，同時(shí)讓人得到的心悟和教訓(xùn)都將會(huì)對(duì)愛好者的一生產(chǎn)生積極而微妙的影響。
深圳秦漢胡同國(guó)學(xué)書院簡(jiǎn)介：
秦漢胡同國(guó)學(xué)書院是以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任,提供國(guó)學(xué)、書法、篆刻、國(guó)畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶,昆曲、京劇等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合機(jī)構(gòu)！
秦漢胡同(隸屬于上海秦漢胡同藝術(shù)品有限公司) 品牌深耕國(guó)學(xué)教育與傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)逾15年。核心業(yè)務(wù)包括 國(guó)藝教育 、國(guó)文教育 和 百年人文藝術(shù)生活 三個(gè)模塊。
目前，秦漢胡同國(guó)學(xué)已在北京、上海、廣州、深圳、南京、婁底、臨汾開設(shè)近 60 家教學(xué)店，且分別在北京天鵝灣、上海七寶老街、南京夫子廟、湖南婁底、臨汾古城公園等地開設(shè)國(guó)藝、百年人文、國(guó)文綜合旗艦館，進(jìn)一步讓中國(guó)經(jīng)典藝術(shù)與人文普惠大眾。
秦漢胡同以 “讓世界柔軟” 為核心價(jià)值觀，在國(guó)學(xué)教育與文化普世領(lǐng)域，每年惠及數(shù)十萬家庭，擁有廣泛的國(guó)際國(guó)內(nèi)影響力，且持續(xù)爆發(fā)式的增長(zhǎng)。
課程特色
個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教；
個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教；
個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間，隨到隨學(xué)；
靈活性教學(xué)：多樣化教學(xué)：讓孩子們學(xué)的更豐富，興趣**，快樂為本；
個(gè)性化教學(xué)：計(jì)劃性教學(xué)：我們有自己獨(dú)特的教學(xué)計(jì)劃和方案；
個(gè)性化教學(xué)：主題性教學(xué)：按每個(gè)學(xué)員的興趣特點(diǎn)和不同需求而主題性教學(xué)；
深圳秦漢胡同國(guó)學(xué)書院地址：
福田振華校區(qū)：福田區(qū)振華路61號(hào),蛇口線燕南站C出口馬路對(duì)面
福田僑香校區(qū)： 僑香福田區(qū)僑香三道園博綠苑
福田新洲校區(qū)：新洲福田區(qū)新洲九街近新洲二街綠景新苑二期裙樓興萬和教育廣場(chǎng)
南山書城校區(qū)：南山區(qū)海德二道245號(hào)華彩天成居（南山書城對(duì)面)
寶安寶體校區(qū)：第五大道高發(fā)西岸花園（近裕安路寶源南路）
寶安西鄉(xiāng)校區(qū)：寶安區(qū)錦花路（近新安四路路口）薈悅城商業(yè)廣場(chǎng)二樓
龍崗橫崗校區(qū)：龍崗區(qū)橫崗街道橫崗一路信義錦繡花園6號(hào)樓愛家教育廣場(chǎng)
龍崗坂田校區(qū)：龍崗區(qū)坂雪崗大道近環(huán)城南路萬科嘉悅山公園萬科里商業(yè)廣場(chǎng)
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為了給您提供更優(yōu)質(zhì)的試聽服務(wù)，您可以提前電話預(yù)約我們的老師安排試聽課程！
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深圳秦漢胡同國(guó)學(xué)書院部分學(xué)員作品：
學(xué)員姓名: 鐘沁妍
教師點(diǎn)評(píng): 少兒 隸書零基礎(chǔ) 3個(gè)月
學(xué)員姓名: 《山水》唐瑄澤
教師點(diǎn)評(píng): 唐瑄澤習(xí)山水畫兩年有余，對(duì)“惜墨如金”有較深的理解，能夠較好得表現(xiàn)山水畫的渾厚華滋。
學(xué)員姓名: 子欣
指導(dǎo)老師: 陳思遠(yuǎn)
教師點(diǎn)評(píng): 能較好地掌握淺絳山水的特點(diǎn)，并做到精準(zhǔn)臨摹。畫中山石的皴法；水紋、樹木的結(jié)構(gòu)以及色彩的運(yùn)用都恰到好處。
學(xué)員姓名: 高博
指導(dǎo)老師: 楊可
教師點(diǎn)評(píng): 絹本作品對(duì)于紙本來說要難控制一點(diǎn)，能夠在絹本上把線條勾穩(wěn)，顏色染勻確實(shí)不易，這張作品把握的就不錯(cuò)。
學(xué)員姓名: 子欣
指導(dǎo)老師: 陳思遠(yuǎn)
教師點(diǎn)評(píng): 能做到精準(zhǔn)臨摹，對(duì)畫中山石結(jié)構(gòu)交代清楚，對(duì) 墨色變化運(yùn)用得當(dāng)，已基本掌握水墨山水畫的特點(diǎn)，但還需要對(duì)畫中線條進(jìn)行多加錘煉。
學(xué)員姓名: 胡兢霞
指導(dǎo)老師: 楊可
教師點(diǎn)評(píng): 線條流暢，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，底色變化豐富，分染的也很細(xì)致，層次豐富。
學(xué)員姓名: 《臨古山水冊(cè)頁(yè)》胡蝶起
指導(dǎo)老師: 白帥
教師點(diǎn)評(píng): 造型把握很好，用筆不熟練，繼續(xù)加上練習(xí)和細(xì)節(jié)的精到，用色。
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