少兒學(xué)習(xí)圍棋是提高少兒綜合素質(zhì)的**途徑之一。
關(guān)于打譜
學(xué)棋孩子在做打譜功課時，容易出現(xiàn)一些問題，值得注意。
初期學(xué)棋的孩子，往往會擺錯位置，顛倒黑白，有時需要大人的幫忙來進行;有些愛投機取巧的孩子會連續(xù)擺幾個黑子，再連續(xù)擺幾個白子，**后是能擺好，那就談不上學(xué)棋的意義了。
**常見的錯誤是找子。機械的根據(jù)數(shù)字順序找到棋子的位置擺出來，甚至不得不佩服某些孩子的眼尖手快!打譜成了一種擺完棋子應(yīng)付的差事了。打譜不是囫圇吞棗，關(guān)鍵是琢磨、推敲棋譜上著數(shù)的意義，打譜的時候要自問：為什么走在這里?如果是我走哪里?當有了一定棋力的孩子，打譜的過程應(yīng)該較慢，打譜等于看別人下棋，那就要多看棋盤，擺到了那一步，棋局出現(xiàn)什么狀況，是什么形勢了;甚至很多地方可以停下來擺自己的想法，也可以試試猜想下一手等等。
另一種情況是背譜。其實1、2級的孩子對于1至50手的棋譜，擺1、2遍就能記住了;如果過了半天又記不清了，也沒關(guān)系的。打譜是學(xué)習(xí)里面的棋理，體會高手的手法，訓(xùn)練自己的棋感，在潛移默化中提高水平，要盡量做到知其然知其所以然。
孩子們學(xué)圍棋中的實戰(zhàn)對局
1、實戰(zhàn)對局的重要性
學(xué)圍棋離不開實戰(zhàn)，實戰(zhàn)就是下棋，與其說學(xué)圍棋是靠老師教出來的，做題目做出來的，不如更準確的說是靠自己下出來的。古話：師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。尤其是在“做圍棋這門學(xué)問”中，或者稱它為一門課程，一項技藝也好，除了靠老師的引導(dǎo)，點撥，指正外，更多的是靠自己的實踐和領(lǐng)悟。那么就需要大量的實戰(zhàn)對局了。
2、實戰(zhàn)對局的形式和方法
“下棋要進步就要找高手”這個道理應(yīng)該是家喻戶曉。孩子們除了在圍棋課堂上和同學(xué)的對局外，要想提高的快，還需要課外的大量實戰(zhàn)對局。少數(shù)孩子有會下棋親屬的指點或者請了家教老師自然進步較快，對于大多數(shù)孩子，一個重要途徑就是使用電腦來進行對局。
3、實戰(zhàn)對局的誤區(qū)
聽到不少孩子和家長的反映：上網(wǎng)下棋后，輸了N盤后就再也不想碰電腦了!為什么呢?輸怕了，孩子的信心和自尊心以及興趣都被打擊的很慘……
剛?cè)腴T的孩子，如果不喜歡下棋，嚴格的說，要追究啟蒙老師的責任了!如果一個班上大多數(shù)孩子都喜歡下棋，那么少數(shù)的孩子，就要由家長們審度性格上的缺陷了。讓孩子置身于一種游戲，并且能玩的很好，樂此不疲，應(yīng)該讓人認為這個孩子的智商和情商都不低!
4、實戰(zhàn)對局的心理問題
愛下棋的孩子，多數(shù)進步都較快，有不少**入門班學(xué)習(xí)后的孩子，很快就變得似乎癡迷于圍棋了。有條件的回家后還是爭取一切能下棋的機會，早期是家長陪練，之后是使用電腦，也有些是增加了課時量或者請了家教等等，無庸置疑，這些孩子很快在同期學(xué)棋的孩子中名列前茅脫穎而出。
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