關于ACT閱讀，幾乎所有學生都會面臨速度上的問題。面對這樣的問題，**常見的辦法無疑是“多讀”和“多背單詞”。但除了這些需要長期積累的方法以外，還有什么能夠立刻見效的“小技巧”呢?

我們可以從三個部分來看：

閱讀策略上，要關注引言。

引言如下圖：

在引言部分中，我們通?？梢粤私獾轿恼碌淖髡?，題目和出處，有時候也可以知道文章的背景信息。在考試中，由于時間緊迫，這也是學生常常忽略的一部分內(nèi)容。我們通常會認為這部分信息是“無用”的，趕緊閱讀正文才是正事。確實，這一段文字大多數(shù)信息對解題并沒有幫助，但其中的一個信息卻是無比的關鍵，那就是文章的標題。

文章的標題能對我們閱讀文章起到什么樣的幫助呢?我們先來看看下面這段文字。這是ACT一篇閱讀的開頭段：

“ The moon gives some light and I can make out the contours of the land, see the faint reflection in the lakes and ponds we pass. Several times I see or imagine I see glowing eyes staring back at me from a patch of woods beside the track. When we pass through the tiny towns, I try to read their signs, catch their names from their water towers or grain elevators.”

我們甚至可以看看中文的翻譯：

“月亮發(fā)出了一些光亮，我可以分辨出地面上的輪廓，看到湖泊和池塘上那些模糊不清的映像。有那么幾次，我或看見或想像自己看見炙熱的眼睛正從軌道旁的一片樹叢中，在背后盯著我。當我們經(jīng)過一個個城鎮(zhèn)時，我嘗試去讀它們的指示牌，**小鎮(zhèn)里的水塔或者谷物升降機記住它們的名字?！?

大家讀完可能發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是我們無論是看英文還是中文，都很難判斷作者到底想要表達什么。因為這篇文章來自一部小說，內(nèi)容開頭非常的抽象，很多同學讀完**段心理上就已經(jīng)開始慌了，發(fā)現(xiàn)自己完全沒有讀懂，有些同學甚至會回到開頭再讀一遍，耽誤了大量的時間。但如果學生讀了這篇文章的引言部分，結(jié)果就會完全不同。這篇文章正是上圖引言部分后正文的開頭，從引言中我們得知這篇文章的題目是“From Aboard the Night Train”， 出題人甚至還為我們加上一一句背景介紹“The passage begins with a female narrator travelling to her hometown”。當我們結(jié)合題目和背景再去理解文章，我們就明白了，原來作者描寫的是自己坐在歸鄉(xiāng)的火車上看到的一連串窗外的景色。

所以很多時候，我們**引言中文章的題目是可以有效判斷處全文的核心內(nèi)容的，幫助我們更快獲取文章的中心信息。

邊讀邊標記文章

眾所周知，ACT閱讀的題目和新SAT的一大不同在于題目考察的深度。由于ACT閱讀時間緊迫，所以對于題目的考察必然不可能像SAT一樣涉及到對文章邏輯深層次的理解，它的題目考點通常都是一些淺顯但是瑣碎的知識點。這些瑣碎的知識點被埋藏在將近一千字的文章當中，于是如何快速有效的定位就成了ACT閱讀成功的關鍵。

在標記文章上，我認為有兩個重要的原則：

**，標記的內(nèi)容必須有顯著的特征，看到不用思考就能劃下來。

第二，一定是我們讀完題干定位時通常用到的線索。

符合上面這兩條原則的內(nèi)容其實不難想，基本有一下幾個：

人名;地名;年代;時間;特殊名詞;斜體字書名;引號內(nèi)的句子或短語。

但這還不夠，我想再列舉兩個學生通常想不到的標記重點：

1. Sensitive Words

閱讀文章時我們要劃出敏感詞，即文中出現(xiàn)的比較極端的單詞。比如：

most, first, last, unlimited, only, sole, unique, exclusive, comparative degree….

對敏感詞有印象可以從兩方面幫助我們：

首先，幫助我們定位解題。比如下面這題：

“At 363 miles the Erie would be by far the longest canal in the world. It would require moving, largely by hand, 11.4 million cubic yards of earth and rock— well over three times the volume of the Great Pyramid of Egypt— and building 83 locks in what was still a semiwilderness.”

It is reasonable to infer from the passage that each of the canals in England was:

A: shorter than 363 miles.

B: longer than 500 miles.

C: a brainstorm of the national government.

D: off-limits to private business.

在上面的原文中，我們需要劃下的只有兩個地方：longest 和 three times，因為他們都屬于comparative degree。這樣我們讀完題干和選項回到原文定位的時候就會方便很多，答案很簡單，選A。

其次，劃出敏感詞匯能幫助我們做題時排除錯誤選項。ACT閱讀干擾選項的特點之一就是極端，所以如果文中從來沒有出現(xiàn)(沒有記號標記出來)，那么我們就很容易把錯誤選項排除掉。

2. 文中列舉的內(nèi)容

劃出文中列舉的內(nèi)容對很多同學是一個全新的概念，因為學生通常認為列舉中的內(nèi)容是**不重要的。這個想法本身沒錯，我們在做閱讀時的確可以將列舉的部分略讀甚至跳過去，但一定要做好標記，因為這一部分通常會作為考點在取非題(即Not/Except類題)中出現(xiàn)。我們提前作出標記，會在定位時減少大量的時間。

“Another integral concept is the tension between two ever-present, complementary forces of nature, yin and yang. When their balance is disturbed, the theory goes, people get sick. Yin conditions reflect a lack of qi: pale face, cold extremities, slow pulse, depression. Yang conditions result from an excess of qi: red face, fever, fast pulse, agitation.”

According to the passage, a person with a yang condition might exhibit all of the following EXCEPT:

A: pale face.

B: agitation.

C: fast pulse.

D: fever

這道題目不涉及任何深層次的邏輯思考，定位準確即可做對。答案是A。

(注意：在劃列舉的時候不用整句全劃，那樣非常浪費時間，只需要在標志詞(比如such as)后面標記一下即可。)

做題的策略

很多同學不適應ACT閱讀是因為習慣了以往充分思考的做題習慣，很難適應巨大時間壓力下作出取舍的考試要求。ACT閱讀和我們以往接觸到的所有英語閱讀考試有本質(zhì)的區(qū)別，它需要你“相信題目夠簡單”，快速作出判斷。很多時候只要就七八成的把握，就盡可能不要回讀文章，快速往下做題，這樣反而時間和正確率都能得到保證，因為ACT閱讀的題目很少需要深層次的思考和比對，陷阱也較少。

另外，做題的時候要活用常識。**常識能判斷的題目，就不要回讀文章。

比如下面這道題：

All of the following are identified in the fifth paragraph as critical to worker satisfaction EXCEPT:

A: clear job expectations.

B: share of annual profits.

C: control over work schedule.

D: input in business decisions.

題目問下面哪個不是員工滿意度的關鍵，我們注意B選項——“年收益分紅”。從常識判斷，這個無論如何都是和絕大多數(shù)員工無關的東西，所以無須回讀文章，直接選B。