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濰坊消防設(shè)施操作員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十大排行榜

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2022-04-03

  • 消防設(shè)施操作員培訓(xùn)班

    從方方面面,營(yíng)造學(xué)習(xí)的新維度

    點(diǎn)擊咨詢(xún)
消防設(shè)施操作員”主要從事消防控制室值班操作和在消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事消防設(shè)施檢測(cè)、維修、保養(yǎng)等工作。國(guó)家為了職業(yè)名稱(chēng)更具直觀性、易懂性,在2018年1月11日,公安部消防局召開(kāi)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)《消防設(shè)施操作員》編制組成立暨**次工作會(huì)議上,根據(jù)會(huì)議指出,2015年版《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》將“建(構(gòu))筑物消防員”調(diào)整為“消防設(shè)施操作員”,從2018年5月以后發(fā)放新證,統(tǒng)稱(chēng)為消防設(shè)施操作員。之前的職業(yè)資格證書(shū)可以繼續(xù)使用,工作內(nèi)容依舊,只是名字已經(jīng)進(jìn)行更改。“消防設(shè)施操作員”職業(yè)資格證書(shū)屬準(zhǔn)入類(lèi),必須持證上崗。

行業(yè)相關(guān)政策,請(qǐng)細(xì)看

  • 01、上崗硬條件

    《中華人民共和國(guó)消防法》第二十一條規(guī)定,進(jìn)行電焊、氣焊等具有火災(zāi)危險(xiǎn)作業(yè)的人員和自動(dòng)消防系統(tǒng)的操作人員,須持證上崗,并遵守消防安全操作規(guī)程。

  • 02、人才大缺口

    《消防控制室通用技術(shù)要求》規(guī)定,消防控制室必須實(shí)行每日24小時(shí)專(zhuān)人值班制度,每班不應(yīng)少于2人,因此企業(yè)對(duì)于消防設(shè)施操作員人員的需求量很大。

  • 03、行業(yè)新前景

    關(guān)于印發(fā)《職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作規(guī)程試行》的通知,其中要求做好技能人才評(píng)價(jià)工作,加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步推動(dòng)了消防設(shè)施操作員職業(yè)的發(fā)展。

  • 04、職業(yè)有補(bǔ)貼

    各省市關(guān)于支持參保職工提升職業(yè)技能有關(guān)問(wèn)題的通知及職業(yè)技能提升行動(dòng)實(shí)施方案,符合申領(lǐng)條件的企業(yè)職工,取得消防設(shè)施操作員證書(shū)即可按照等級(jí)對(duì)應(yīng)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)申領(lǐng)補(bǔ)貼。

消防設(shè)施操作員招生簡(jiǎn)章

不知能否報(bào)考,這里測(cè)消防設(shè)施操作員
報(bào)考條件一:
具備以下條件之一者,可申報(bào)五級(jí)/初級(jí)工:(1)累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作1年(含)以上。(2)本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)學(xué)徒期滿(mǎn)。
報(bào)考條件二:
具備以下條件之一者,可申報(bào)四級(jí)/中級(jí)工:(1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)五級(jí)/初級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)(技能等級(jí)證書(shū))后,累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上。(2)累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作6年(含)以上。(3)取得技工學(xué)校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)(含尚未取得畢業(yè)證書(shū)的在校應(yīng)屆畢業(yè)生);或取得經(jīng)評(píng)估論證、以中級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)(含尚未取得畢業(yè)證書(shū)的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。
優(yōu)路教育簡(jiǎn)介
優(yōu)路教育采用線(xiàn)上教學(xué)為主、線(xiàn)上和線(xiàn)下結(jié)合的融合式教學(xué)模式,在教學(xué)過(guò)程中融入實(shí)景模型、智能題庫(kù)、移動(dòng)課堂、3D動(dòng)畫(huà)和交互軟件等技術(shù)開(kāi)展知識(shí)服務(wù)??偛拷y(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理、統(tǒng)一教研設(shè)計(jì)、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系,推行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)和教學(xué)管理,依托教研基地為學(xué)員提供標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程,**線(xiàn)下分支機(jī)構(gòu)開(kāi)展屬地化服務(wù)。

預(yù)約參觀

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