VR教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)深耕三大領(lǐng)域
據(jù)2016年中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)顯示，截至2016年底全中國(guó)有22萬所學(xué)校，各級(jí)各類在校學(xué)生近2億人。而從**新發(fā)布的《中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)調(diào)研報(bào)告》數(shù)據(jù)來看，全國(guó)超過60%的企業(yè)有年度培訓(xùn)計(jì)算和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，以中國(guó)如此巨大的企業(yè)總數(shù)來說，這個(gè)市場(chǎng)非常大。普通課堂教學(xué)、職業(yè)課程教學(xué)、行業(yè)培訓(xùn)教學(xué)將是未來VR教育產(chǎn)業(yè)必須深耕的三個(gè)領(lǐng)域。上海VR教育產(chǎn)業(yè)
普通課堂教學(xué)。中國(guó)擁有小學(xué)在校生9692.2萬人，中學(xué)生6686.4萬人，大學(xué)生2805.3萬人。這個(gè)龐大的教育群體的課堂教學(xué)方式依然老舊，迫切需要引入VR等高科技技術(shù)，VR技術(shù)將對(duì)普通課堂教學(xué)帶來革命性的進(jìn)步。一是可以破解物理空間局限。物理空間一直是教育資源無法分享的主要影響因素，而VR技術(shù)可以幫助優(yōu)質(zhì)資源向教育落后地區(qū)進(jìn)行輸送，讓廣大中西部的孩子也可以享受和北上廣等發(fā)達(dá)地區(qū)孩子同樣的教育資源。如，國(guó)內(nèi)VR教育領(lǐng)域較為成功的北京微視酷科技有限公司投放市場(chǎng)的沉浸式教育軟件系統(tǒng)(IES)已經(jīng)走入全國(guó)100多所中小學(xué)和近20所高校，涉及全國(guó)20余省份，既有北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)，也有新疆、黑龍江等邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校。二是VR技術(shù)可以為普通課堂教學(xué)提供更加多樣化的形式。中國(guó)的課堂教學(xué)長(zhǎng)期被批評(píng)過于呆板、單一，主要依賴書本和老師的一張嘴，缺乏生動(dòng)性和靈活性，VR教育正好可以解決這點(diǎn)，特別是物理、生物、化學(xué)、科學(xué)等自然學(xué)科尤其如此。三是可以節(jié)省普通課堂教學(xué)成本。這點(diǎn)在大學(xué)中體現(xiàn)尤其明顯，很多大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)儀器購(gòu)買、管理、維護(hù)的開銷是十分巨大的，而一些初級(jí)的、基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)完全可以**VR技術(shù)完成，這可以為高校節(jié)省大量開支。
職業(yè)課程教學(xué)。2017年上學(xué)期數(shù)據(jù)表明，全國(guó)有職業(yè)教育在校生2680.21萬人，職業(yè)學(xué)校1.23萬所。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視逐年增強(qiáng)，以及對(duì)“工匠精神”的推崇，職業(yè)教育必將成為VR教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一片新藍(lán)海。**VR教育設(shè)備，一臺(tái)主機(jī)、一塊顯示屏、一個(gè)VR眼鏡和一個(gè)可操作的手柄，就可以完成職業(yè)課堂教學(xué)中以往必須在車間教室進(jìn)行的操作教學(xué)。比如媒體曾報(bào)道過的貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校的一次教學(xué)：“戴上VR眼鏡,可以看到一塊碳鋼,拿起模擬焊接的柱狀手柄,眼前就會(huì)出現(xiàn)焊接用的接頭,穩(wěn)住模擬手柄,輕輕往下移動(dòng)接觸到碳鋼,便可以**VR眼鏡看到碳鋼出現(xiàn)焊接點(diǎn),再根據(jù)要求調(diào)整方向和力度,達(dá)到所需要的焊接目的。外界**設(shè)備上的屏幕可以看到,當(dāng)前正在進(jìn)行的課程是“3mm低碳鋼T型接頭FW(平焊PA)”。屏幕上還顯示著設(shè)置、顯示數(shù)據(jù)、切換視角和重置等幾個(gè)按鍵,這意味著在一次訓(xùn)練完畢后,只需要操作幾個(gè)按鈕,便可以使碳鋼復(fù)原,開始第二次訓(xùn)練。同樣,一種科目訓(xùn)練完畢后,也可以**簡(jiǎn)單地操作開始另一種科目訓(xùn)練。而**“顯示數(shù)據(jù)”則可以更加直觀的了解這一次訓(xùn)練的實(shí)際成果。作為職業(yè)院校學(xué)生,動(dòng)手能力是**重要的,利用VR進(jìn)行教學(xué),不僅可以讓剛?cè)腴T的學(xué)生們迅速上手操作,同時(shí)也在一定程度上**現(xiàn)代科技讓同學(xué)們產(chǎn)生了新鮮感,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性,可謂一舉多得。上海VR教育產(chǎn)業(yè)
行業(yè)培訓(xùn)教學(xué)。由于VR技術(shù)可以讓學(xué)習(xí)者擁有沉浸在現(xiàn)實(shí)感、時(shí)空操縱感、現(xiàn)實(shí)疊加感、共同存在感等一系列不同的感受和體驗(yàn)等特點(diǎn)，VR技術(shù)在企業(yè)行業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中的前景被普遍看好。從目前的數(shù)據(jù)以及高盛、三星等行業(yè)大佬的分析來看，上海VR教育產(chǎn)業(yè)
VR技術(shù)在新員工入職培訓(xùn)、工作中的嵌入式學(xué)習(xí)、場(chǎng)景化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)融合體驗(yàn)式活動(dòng)四大方向?qū)⒌玫綇V泛應(yīng)用。在新員工培訓(xùn)項(xiàng)目中，可以引入不同程度的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用。每個(gè)行業(yè)都有自己的門檻，對(duì)于新入行的工作者，都會(huì)參加工作培訓(xùn)。而有些工作必須要實(shí)際操作才能掌握，但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法出于對(duì)場(chǎng)地和費(fèi)用的考慮，也只是停留在口頭培訓(xùn)。如今，VR技術(shù)已經(jīng)滲透在各行各業(yè)的培訓(xùn)之中，這就是所謂的VR＋行業(yè)培訓(xùn)。有了VR技術(shù)的支持，就可以省去很多的麻煩！例如快餐巨頭肯德基就將VR技術(shù)結(jié)合員工培訓(xùn)設(shè)計(jì)出了一款VR培訓(xùn)的游戲。**VR技術(shù)，肯德基公司可以在沒有危險(xiǎn)的虛擬空間中培訓(xùn)員工作業(yè)，同時(shí)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程，采用VR技術(shù)來培訓(xùn)員工如何逃生以及如何烹飪出美味的炸雞。同樣的，在工作中的嵌入式學(xué)習(xí)、場(chǎng)景化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)融合體驗(yàn)式活動(dòng)三個(gè)方面，VR技術(shù)也具有同樣的優(yōu)勢(shì)。
隨著VR技術(shù)的廣泛發(fā)展,在教育領(lǐng)域VR必將大顯身手。像國(guó)內(nèi)**家將虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)系統(tǒng)化應(yīng)用于教學(xué)的高新科技企業(yè)，北京微視酷科技有限責(zé)任公司利用自主研發(fā)得的“IES沉浸式課堂”系統(tǒng)，已經(jīng)在為國(guó)內(nèi)教學(xué)提供VR(虛擬現(xiàn)實(shí))教育應(yīng)用整體解決方案。相信以后無論是在職業(yè)教育中,還是在中小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科教育、高等教育、科普教育以及企業(yè)培訓(xùn)教育等領(lǐng)域都將會(huì)有很好的發(fā)展。上海VR教育產(chǎn)業(yè)
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