家長(zhǎng)追捧培訓(xùn)機(jī)構(gòu)但辦學(xué)亂象頻出

這幾天，安徽馬鞍山一些學(xué)校門(mén)口又成了培訓(xùn)班工作人員派傳單拉生源的“戰(zhàn)場(chǎng)”。記者觀察發(fā)現(xiàn)，這些培訓(xùn)班大多采取托管中心、小飯桌和寒假班等模式。艾女士的兒子剛上初三，從小學(xué)五年級(jí)起就開(kāi)始報(bào)名參加培訓(xùn)班：“其實(shí)我個(gè)人本來(lái)是很排斥這種輔導(dǎo)班，但是壓力太大，小孩學(xué)業(yè)越來(lái)越難，如果你不參加這些班，你很難在班上拔尖。小孩一旦學(xué)習(xí)落下來(lái)了，你就會(huì)覺(jué)得是不是這個(gè)輔導(dǎo)班沒(méi)有上好，是不是應(yīng)該選擇一個(gè)更好的輔導(dǎo)班?！?

在街頭采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，和艾女士一樣，八成以上的家長(zhǎng)都表示，考慮或者已經(jīng)給孩子報(bào)了培訓(xùn)班，不過(guò)效果就因人而異了。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我家兒子上了一個(gè)多月，期中考試我還是滿意的，所以我們一直還在上。（上了以后感覺(jué)效果怎么樣？）也不是特別明顯，我們作為家長(zhǎng)，只能抱著這種心情，就是再聽(tīng)一遍，再鞏固一下，肯定有好處吧?！?

而小學(xué)低年級(jí)的孩子家長(zhǎng)則主要傾向于給孩子報(bào)讀各種興趣班。家長(zhǎng)說(shuō)：“跳舞彈琴之類(lèi)的，應(yīng)該講每家孩子都在學(xué)這個(gè)東西。小孩子手指能力強(qiáng)了，對(duì)大腦不有好處么?！?

至于如何選擇培訓(xùn)班，家長(zhǎng)們表示，大多都是根據(jù)朋友的推薦介紹，主要看教輔機(jī)構(gòu)的口碑如何。但是培訓(xùn)質(zhì)量如何還得聽(tīng)聽(tīng)孩子們?cè)趺凑f(shuō)。在馬鞍山紅星中學(xué)就讀的張同學(xué)，這幾年上過(guò)多個(gè)培訓(xùn)班，她也意識(shí)到這些培訓(xùn)班的質(zhì)量和水平并不都盡如人意：“我現(xiàn)在也覺(jué)得每次找培訓(xùn)班上課的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)品質(zhì)參差不齊，然后有一些就是在網(wǎng)上能查到口碑比較好的培訓(xùn)班，那種培訓(xùn)班可以試聽(tīng)的一下看看水平怎么樣?！?

對(duì)于目前市面上的這些培訓(xùn)班，有沒(méi)有什么監(jiān)管呢？記者從安徽馬鞍山市教育局了解到，目前獲得許可證的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大概有六七十家，它們由教育局監(jiān)管。但同時(shí)還有一些培訓(xùn)班打擦邊球，游離在監(jiān)管之外。馬鞍山市教育局職業(yè)與成人教育辦公室主任王東山說(shuō)：“外面就是有一些以公司的名義，在工商注冊(cè)以后，成立教育咨詢(xún)公司之類(lèi)的他就開(kāi)展教育輔導(dǎo)活動(dòng)。包括在居民區(qū)里面，然后招收一些學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，小規(guī)模的，這種確實(shí)比較隱蔽，查起來(lái)比較麻煩。全市面也比較大，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的執(zhí)法機(jī)構(gòu)?！?

今天下午，記者來(lái)到青島市某幼兒園門(mén)前，看到很多來(lái)接孩子的家長(zhǎng)被手拿培訓(xùn)班廣告的人群團(tuán)團(tuán)圍住。記者發(fā)現(xiàn)：托管班、文化補(bǔ)習(xí)班、興趣拓展班的廣告鋪天蓋地，有教跳舞的、有英語(yǔ)突破的、還有幼小銜接的等等。記者跟隨其中一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員的指引，來(lái)到了一家叫“童學(xué)館”的培訓(xùn)班，見(jiàn)到了一位姓于的館長(zhǎng)：“童學(xué)館的教育重點(diǎn)是用傳統(tǒng)文化的教育來(lái)幫助3到6歲的孩子建立良好的行為習(xí)慣，建立禮貌禮儀，**傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)來(lái)培養(yǎng)孩子的人格素養(yǎng)和孩子的文化素養(yǎng)。”

身處“童學(xué)館”，很容易讓人想起這就是“古代私塾”。人們理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子們學(xué)習(xí)的應(yīng)該是《三字經(jīng)》、《千字文》，《論語(yǔ)》……然而，“童學(xué)館”的孩子們學(xué)的教材并非這些。于館長(zhǎng)說(shuō)：“我們的教材都是華中師范大學(xué)和武漢大學(xué)聯(lián)合研發(fā)的，我們都是有電子化的教具，教件，標(biāo)準(zhǔn)化的教案，他更符合現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，他符合這種系統(tǒng)化，融合了腦科學(xué)和心理學(xué)，所以說(shuō)不僅僅是在學(xué)傳統(tǒng)文化，同時(shí)在學(xué)傳統(tǒng)文化的過(guò)程當(dāng)中?！?

采訪中，有家長(zhǎng)認(rèn)為“童學(xué)館”宣傳傳播國(guó)學(xué)卻不教國(guó)學(xué)，有些自相矛盾。對(duì)此，于館長(zhǎng)認(rèn)為：“因?yàn)槲覀兊慕逃且环N選擇性的，就是家長(zhǎng)認(rèn)同教育的內(nèi)容和他的這種科學(xué)的體系的話，他可以選擇學(xué)習(xí)，如果他不認(rèn)同的話也沒(méi)有人逼著他學(xué)?！?

此外，現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)到的“先生”們都是20歲左右的女孩子。于館長(zhǎng)：“我們要求全部都是師范畢業(yè)的老師，第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是要有教師資格證，要有傳統(tǒng)文化的特長(zhǎng)，同時(shí)我們所有的老師上崗之前都要接受我們專(zhuān)業(yè)課程的培訓(xùn)，這個(gè)課程是在童學(xué)館的總部統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一培訓(xùn)統(tǒng)一考核，考核合格的老師才能上崗來(lái)教這個(gè)課?！?

上中小學(xué)要找個(gè)好學(xué)校，上培訓(xùn)班也是。在漳州市區(qū)繁華地段的一個(gè)繪畫(huà)培訓(xùn)中心就頗受家長(zhǎng)的青睞。這家輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占地100多平方。據(jù)介紹，中心共開(kāi)設(shè)涂鴉班、基礎(chǔ)班和提高班三個(gè)班級(jí)，每個(gè)班學(xué)員在10個(gè)左右。中心負(fù)責(zé)人告訴記者，中心采用的是啟發(fā)式教學(xué)：“每個(gè)孩子來(lái)了以后都是游戲式的教學(xué)，然后在里面有涂涂畫(huà)畫(huà)，有形狀啊各種游戲，故事式，各種都有。就是尊重兒童，兒童他有自己的想法跟創(chuàng)意啊。這邊主要都是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的老師?！?

這樣的教學(xué)方式收費(fèi)并不低，學(xué)費(fèi)以季度計(jì)算，每周一次，一次學(xué)時(shí)1個(gè)半小時(shí)，每個(gè)季度700元至850元不等，但不少家長(zhǎng)就是看中這樣的教學(xué)方式，寧愿經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重些，也要選擇送孩子到這里學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)說(shuō)：“因?yàn)槲矣X(jué)得她這家在教育理念比較符合我的一些看法，不是那種比較傳統(tǒng)的教法。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)肯定有一定，因?yàn)楣ば诫A層收入基本不變，但是從培養(yǎng)孩子的興趣方面我覺(jué)得是值得的，這也是一種投資嘛?！?

記者在走訪了其它一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，繪畫(huà)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等輔導(dǎo)課價(jià)格從幾十到幾百元不等。記者從漳州市物價(jià)局了解到，目前，早教和培訓(xùn)市場(chǎng)收費(fèi)尚無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可依。物價(jià)管理部門(mén)對(duì)于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)收費(fèi)還沒(méi)有相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，由各機(jī)構(gòu)自定價(jià)格。

而記者在采訪中了解到，不少輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)師資設(shè)施都比較簡(jiǎn)單，大多選擇在一些學(xué)校周邊小區(qū)的套房里，一個(gè)黑板，幾張簡(jiǎn)易的桌椅。而在師資方面，大多聘請(qǐng)一些在職老師擔(dān)任：“我們請(qǐng)的是在職老師。我們分兩班，一個(gè)班在10個(gè)左右。一個(gè)班就一個(gè)老師。我們老師**少都是五年以上的經(jīng)驗(yàn)，然后主教的老師都是七年八年以上的經(jīng)驗(yàn)?！?

記者從漳州市教育局了解到，漳州目前的一些培訓(xùn)中心和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大部分都是沒(méi)有經(jīng)過(guò)資質(zhì)認(rèn)證的，良莠不齊。漳州市教育局工作人員李老師說(shuō)：“沒(méi)這個(gè)資質(zhì)。現(xiàn)在目前，從行政角度講，肯定是要經(jīng)過(guò)申請(qǐng)的，但據(jù)我了解，現(xiàn)在目前沒(méi)有一個(gè)正規(guī)的渠道，比如說(shuō)我們教育局在這一塊有一些政策。我們只有業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)這方面，很多不規(guī)范的。也沒(méi)辦法去解決，因?yàn)闆](méi)有相關(guān)的執(zhí)法部門(mén)。還有是老師方面，他沒(méi)有相關(guān)方面的比較正規(guī)的資質(zhì)，而且據(jù)我了解，很多都是一個(gè)民間的團(tuán)體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有的甚至都不懂得學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，它的教育規(guī)律，說(shuō)白了，是持證上崗，其實(shí)是無(wú)證上崗。”

“提分快狠穩(wěn)”“一線**1對(duì)1”“早一步，贏一路”……一到假期，各類(lèi)輔導(dǎo)班的宣傳廣告鋪天蓋地，從語(yǔ)、數(shù)、外到音、體、美，科目繁多；從課本知識(shí)到課外拓展，內(nèi)容廣泛；同時(shí)這些課程往往價(jià)格不菲。而補(bǔ)課市場(chǎng)熱鬧的背后，卻也暴露出這一行業(yè)領(lǐng)域中的不少問(wèn)題。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所宣稱(chēng)的“**”們，很多沒(méi)有取得教師從業(yè)資格，有的甚至是在校的大學(xué)生。很多輔導(dǎo)班大肆宣揚(yáng)的**，有的只是掛名，一年來(lái)上一次公開(kāi)課，有的只掛名從未上課，有的甚至直接造假。家長(zhǎng)對(duì)于教師的教學(xué)水平很難**一兩次公開(kāi)課來(lái)判斷。

家長(zhǎng)說(shuō)：“主要是這個(gè)老師的資質(zhì)不確定，因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有的是老師課后時(shí)間去干輔導(dǎo)班，這個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量還能保證，有的是校外兼職的大學(xué)生，還有的就是有一些所謂的老師就是從一些不正規(guī)的機(jī)構(gòu)一人兼職或者是多職，多個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去跑，這樣他的使用教材不一樣，另外學(xué)生的接收能力和講的東西也不一定同步，把孩子送這樣的輔導(dǎo)班不一定就能學(xué)的好，真正是學(xué)生能提高成績(jī)，家長(zhǎng)能滿意的這種效果?！?

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