在設(shè)計(jì)當(dāng)中，每位設(shè)計(jì)除了要了解更好的設(shè)計(jì)，還需要把自己逐漸變?yōu)橐粋€擁有好的設(shè)計(jì)過程的設(shè)計(jì)師。客戶需要什么？用戶需要什么？我需要怎么去理解這個過程？如何構(gòu)建這個過程？天津UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校

每個人，都習(xí)慣性的喜歡對任何產(chǎn)品進(jìn)行評價(jià)，每個設(shè)計(jì)人員也都避免不了別人的點(diǎn)否認(rèn)，一個好的產(chǎn)品需要一個好的團(tuán)隊(duì)來設(shè)計(jì)，需要全方面的溝通與定位。視覺設(shè)計(jì)師的直接目標(biāo)是針對于向用戶傳達(dá)信息和視覺感受，出于感性。

而交互設(shè)計(jì)的目的是為了設(shè)計(jì)用戶體驗(yàn)的一個流程，出于理性邏輯，而客戶是要一個對于他（她）有利的產(chǎn)品，帶來價(jià)值的東西。誠筑說UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)模擬整個產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程，讓每個同學(xué)都參與到實(shí)戰(zhàn)過程中去。

下面就是培訓(xùn)模擬過程三條過程帶來的啟發(fā)

1，團(tuán)隊(duì)會議一種多樣化的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備不同觀念的人，只有多樣化的團(tuán)隊(duì)才能得出大眾化認(rèn)可的產(chǎn)品。天津UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)班

2，頭腦風(fēng)暴蠢牛練習(xí)法成功的頭腦風(fēng)暴需要有一種方法，讓創(chuàng)意隨處可見。

為了讓團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意如泉，開一個創(chuàng)意會議室可能會有所幫助，用蠢牛練習(xí)法是這樣的： 指導(dǎo)與會者用奶牛勾勒出三種不同的設(shè)計(jì)想法或產(chǎn)品定位， 首先定義一些奶牛的特征（可以生產(chǎn)奶，整天不停的吃，每天早晨都會叫，等等）。 根據(jù)這些特征設(shè)計(jì)一個所需要的產(chǎn)品，或一些創(chuàng)意，可能會發(fā)現(xiàn)很多驚奇的想法和創(chuàng)意。但也很可能適得其反，因?yàn)檫@種方法本來就很蠢。（每個誠筑說UI培訓(xùn)分為不同小組，大家可以根據(jù)自己小組需要選擇不同的頭腦風(fēng)暴的方法，這里說了一個有特點(diǎn)的一個）天津UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校

3，可視思考

經(jīng)過便利貼實(shí)現(xiàn)視覺化，讓設(shè)計(jì)師對產(chǎn)品的定位更加明確。草圖作用：草圖和圖畫能在很多方面發(fā)揮作用，單純幼稚的圖畫只要呈現(xiàn)， 就能讓信息變得具體和可理解。 繪圖能夠有效的傳達(dá)信息需求， 在人和人交流溝通時，人們對圖 畫反映更強(qiáng)烈，圖能傳遞信息瞬間（這樣就是誠筑說UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)有部分手繪課程的原因其中包括手繪原型圖）視覺化的語法: 抓住需求，查看關(guān)系。把大家匯集出來的想法文字或圖畫形式 描繪出來，把整個過程簡化的呈現(xiàn)，讓大家更加容易捕捉到創(chuàng)意恰到好處的信息，大家也就不至于被太多細(xì)節(jié)所困擾，直接起到視覺上的指導(dǎo)作用。天津UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校

收集參考點(diǎn): 考慮到我們大腦里都會有些假設(shè)的想法， 讓這些想法可視化立即呈現(xiàn)給大家進(jìn)行參考。?共同的語言：可視畫布就是一種公共的視覺化語言，它 不僅提供了一個參考點(diǎn)，還把大家的詞匯和語法都匯集到了一個焦點(diǎn)上來讓對方更加容易理解對方共同的理解。

讓大家真的去學(xué)會思考設(shè)計(jì)才是重要的。而不是一味的作圖。

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