新航道教育
1對1量身定制培訓(xùn)方案,短時(shí)高效學(xué)托福
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-04-11
新航道教育1對1量身定制培訓(xùn)方案,短時(shí)高效學(xué)托福點(diǎn)擊咨詢實(shí)際上,每年托福考試的次數(shù)并不是固定的,這取決于ETS的具體安排。ETS將于每年10月或11月公布明年托福考試時(shí)間。而只要托??荚嚂r(shí)間公布,考試
適用學(xué)員:高中英語成績100分以上、托福入學(xué)測試50分
授課內(nèi)容:幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)口語技能,使學(xué)生能夠掌握英語中相關(guān)學(xué)術(shù)類及生活類場景詞匯,分辨連讀、句子重讀、不同功能句子的語調(diào)等發(fā)音規(guī)則,掌握過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、定語從句、被動語氣、間接引語、非真實(shí)條件句;并且在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生在英文口語交流中表達(dá)自己同意/不同意的觀點(diǎn)、轉(zhuǎn)換話題、反駁別人的觀點(diǎn)、解釋未知詞匯等能力。
適用學(xué)員:距離考試有4-6個(gè)月備考時(shí)間;四級英語考試成績530分以上;高考(高中)英語分?jǐn)?shù)135分左右(滿分150分)
課程內(nèi)容:基于對《官方指南》和《TPO真題》的分析,從重點(diǎn)講解聽力、閱讀、口語、寫作各單項(xiàng)中基本題型的設(shè)計(jì)思路及考察重點(diǎn)到對包含各種不同題型的完整試題進(jìn)行講解,學(xué)員能夠分別每個(gè)單項(xiàng)中不同類型的題目并使用相應(yīng)答題方法,使學(xué)員達(dá)到托福100分所要求的答題正確率,并積累相關(guān)的語言材料。
適用學(xué)員:托福成績偏科嚴(yán)重者,單項(xiàng)(最高分-最低分)分?jǐn)?shù)相差大,托福相差5分以上,需要單科提高的學(xué)員;基礎(chǔ)較弱,偏科,追求高分,申請對單科有要求等
授課內(nèi)容:根據(jù)學(xué)員的真實(shí)水平和目標(biāo)分?jǐn)?shù)要求,科學(xué)合理的制定教學(xué)內(nèi)容
住宿留學(xué)預(yù)備班
適用學(xué)員:具備2000-2500個(gè)左右基礎(chǔ)詞匯,了解常規(guī)的基礎(chǔ)語法及句型,英語基礎(chǔ)中等的學(xué)員;計(jì)劃去英語為母語國家留學(xué);計(jì)劃就讀國內(nèi)國際班或國際高中;致力于提升英語語言能力的所有學(xué)員
課程特點(diǎn):幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)口語技能,使學(xué)生能夠掌握英語中相關(guān)學(xué)術(shù)類及生活類場景詞匯,分辨連讀、句子重讀、不同功能句子的語調(diào)等發(fā)音規(guī)則,掌握過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、定語從句、被動語氣、間接引語、非真實(shí)條件句;并且在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生在英文口語交流中表達(dá)自己同意/不同意的觀點(diǎn)、轉(zhuǎn)換話題、反駁別人的觀點(diǎn)、解釋未知詞匯等能力。
英語組織能力的培養(yǎng)
獨(dú)立口語:任務(wù)1和任務(wù)2是托??谡Z中的兩個(gè)開放話題。由于有代言的習(xí)慣,考生經(jīng)常遇到這個(gè)話題,不知道該說什么。
因此,建議考生不要刻意記憶模板,盡量擴(kuò)大詞匯量,幫助自己建立主觀表達(dá)能力。
綜合口語:任務(wù)3-6是綜合口語測試,需要根據(jù)相關(guān)信息閱讀、聽、答。大多數(shù)考生的理解方向都是迷茫的,甚至沒有集中在主題上。
為了解決這個(gè)問題,考生可以重復(fù)一些熟悉的句子,并通過映射來解決這個(gè)問題。
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中國雅思之父領(lǐng)銜授課,擁有較好的教學(xué)及研發(fā)團(tuán)隊(duì),**授課,沖刺高分。
課后綜合能力評估和實(shí)考追蹤系統(tǒng),確保語言學(xué)習(xí)效果持續(xù)性,構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)模式。
教學(xué)實(shí)際、方法、目標(biāo)等方面達(dá)成較優(yōu)化,形成教、學(xué)、管三方環(huán)形監(jiān)管機(jī)制,有效機(jī)制。
應(yīng)該考慮的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)。很多學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)傾向于選擇人氣高的院校,但人氣高只能說明高校在營銷上投入較多,不能反映高校的真實(shí)教學(xué)實(shí)力和服務(wù)質(zhì)量。在選擇托福課程之前,學(xué)生應(yīng)咨詢參加過托福課程的相關(guān)學(xué)生。這樣的推薦比那些鋪天蓋地的廣告更可靠。
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