臺(tái)州臨海教小孩學(xué)編程

少兒編程有必要學(xué)嗎

目前全球已有16個(gè)歐美國家將少兒編程教育納入公立學(xué)校的日常課程，比如英國政府規(guī)定 5 歲以上兒童必須學(xué)習(xí)編程課程；法國將編程列入初等教育選修課程；芬蘭、加拿大、丹麥等24個(gè)國家已經(jīng)在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程大綱；在美國，少兒編程語言Scratch的市場浸透率達(dá)44.8%?？梢灶A(yù)見，雖然目前我們國家的少兒編程教育普及率不高，但在未來一定會(huì)逐步像發(fā)達(dá)國家看齊，尤其是在北上廣深等一線城市。

少兒編程可以幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維能力和抽象思維能力。因?yàn)槌绦虮旧砭褪菍?duì)現(xiàn)實(shí)事物的抽象解釋，而且，能夠按照事先寫好的邏輯運(yùn)行。所以，少兒編程能夠鍛煉孩子的抽象思維和邏輯思維。使我們的孩子更具有探索精神，遇到問題的時(shí)候能夠拆分問題，化繁為簡，分步驟解決問題；少兒編程還能激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)重復(fù)的規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，形成一套屬于自己的處事方法論，提高孩子解決問題的效率。

1、缺乏合作和交流能力：很多孩子在學(xué)習(xí)編程時(shí)缺乏合作和交流能力，只是獨(dú)自完成編程任務(wù)。實(shí)際上，編程往往需要團(tuán)隊(duì)合作和交流，通過與他人合作和交流，孩子可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技巧，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的合作和溝通能力。

2、缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)：很多孩子在學(xué)習(xí)編程時(shí)缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)，只滿足于掌握一些基本知識(shí)和技能。實(shí)際上，編程是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能跟上時(shí)代的步伐和應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。