東莞厚街區(qū)樂高機(jī)器人課程

編程語言在升學(xué)中的比重逐漸加大，將要成為高考加分的一大利器。

聽聞?wù)憬⌒畔⒓夹g(shù)課程改革方案已經(jīng)出臺，Python確定進(jìn)入浙江省信息技術(shù)高考， 從2018年起浙江省信息技術(shù)教材編程語言將會從vb更換為Python。

其實(shí)不止浙江，教育大省北京和山東也確定要把Python編程基礎(chǔ)納入信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體系， Python語言課程化也將成為孩子學(xué)習(xí)的一種趨勢。

尤其山東省最新出版的小學(xué)信息技術(shù)六年級教材也加入了Python內(nèi)容， 小學(xué)生都開始接觸Python語言了！！

教育部考試中心于2017年10月11日發(fā)布了“關(guān)于全國計(jì)算機(jī)等級考試（NCRE）體系調(diào)整”的通知，決定自2018年3月起，在計(jì)算機(jī)二級考試加入了“Python語言程序設(shè)計(jì)”科目。

按照以往的經(jīng)驗(yàn)，新加入的考試科目，考試難度一般會比較低。而且相對于傳統(tǒng)的C語言等科目，Python比較簡單，對于大學(xué)在校生來說，無疑是一個(gè)利好的消息。

像英語一樣每個(gè)孩子都應(yīng)學(xué)習(xí)編程語言

編程語言是全世界無國界、無文化差異的通用語言。除了母語和外語，未來每個(gè)人都必須具備基本的編程思維。

根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，孩子會在6歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個(gè)6-18歲是抽象邏輯思維的**形成期。所以孩子從小開始學(xué)編程，就是在正確的時(shí)間做正確的事。

學(xué)習(xí)編程的目標(biāo) 培養(yǎng)綜合能力

學(xué)習(xí)編程并不是讓孩子成為程序員，而是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實(shí)踐能力、解決問題的能力等綜合素質(zhì)，即使將來孩子不做程序員，也會遇到各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)化，程序化問題。

同時(shí)也為孩子提供一種學(xué)習(xí)方法，讓孩子從小學(xué)習(xí)像科學(xué)家一樣思考該如何解決問題，在復(fù)雜的環(huán)境和問題下，運(yùn)用編程的計(jì)算思維指導(dǎo)孩子更好地解決問題。

學(xué)習(xí)編程不僅是培養(yǎng)孩子的一種技能，還是培養(yǎng)孩子認(rèn)識問題和解決問題的思維方式，對孩子常規(guī)學(xué)習(xí)語數(shù)外也會有所幫助。

孩子學(xué)好編程需要家長的支持與陪伴

人工智能是國策，但對絕大多數(shù)家長來說，還是陌生的領(lǐng)域。未來已來，幫助孩子準(zhǔn)備好迎接人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)，掌握好編程能力，還需要家長更多的了解和支持，甚至參與其中，陪伴孩子學(xué)習(xí)并共同體驗(yàn)編程的樂趣。

編程是每個(gè)孩子都可以學(xué)習(xí)掌握的基本技能。

對于小朋友來說，學(xué)習(xí)少兒編程不需要了解計(jì)算機(jī)的工作原理，不需要了解程序的運(yùn)行原理，他們需要的是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)世界的抽象思維方式，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)與分析問題的思維模式以及解決問題的能力。

什么叫抽象思維呢？簡單地說，就是通過大量觀察或?qū)嵺`，發(fā)現(xiàn)事物的共同特性，然后加以演繹變化，從中找到提升效率的方法。比如當(dāng)人面對五顏六色的蘋果、柑橘、香蕉、菠蘿時(shí)，我們會說它們都是水果，這就是抽象思維。

抽象思維也直接決定了孩子們在學(xué)習(xí)上的效率，同樣的一堂課下來，為什么有些孩子學(xué)得好，有些孩子學(xué)得差呢？很大程序上是抽象思維能力在起作用。

抽象思維能力強(qiáng)的孩子，善于總結(jié)，善于舉一反三，最終能達(dá)到融會貫通的狀態(tài)。

多家長認(rèn)為少兒編程的門檻會很高，因?yàn)榫幊痰拈T檻就不低，其實(shí)不是這樣的，別說少兒編程，其實(shí)編程的門檻就是不高的，并不一定必須學(xué)好英語，才能學(xué)好編程，也不一定就是邏輯思維好的孩子才能夠?qū)W習(xí)少兒編程，其實(shí)少兒編程就是來鍛煉孩子的邏輯思維的，之前我們已經(jīng)了解過，邏輯思維對于孩子來說有多重要，在數(shù)理化甚至文綜上，邏輯思維清晰往往成績都不會太差，所以說，少兒編程的門檻并不高，邏輯思維的重要性不言而喻。