徐州少兒編程適合幾歲學(xué)

相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，從小接受編程教育的學(xué)生邏輯思維能力遠(yuǎn)強(qiáng)于同齡兒童，在遇到困難時也表現(xiàn)出更多的自信。遺憾的是，優(yōu)秀人才在中、小學(xué)時期間沒有打下一定的基礎(chǔ)。北京大學(xué)信息學(xué)院的李院長也通過實驗證明，從幼兒園大班開始，孩子們就可以逐步接觸編程。

對于我們未來的年輕人來說，學(xué)會編程可以把創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。如今，世界上的先進(jìn)國家，如美國、英國、和日本都非常重視兒童節(jié)目。雖然我國的少兒節(jié)目培訓(xùn)市場還沒有迎來爆發(fā)式的增長，但顯然這股風(fēng)已經(jīng)刮得越來越猛了！我相信，隨著家長對兒童程序設(shè)計的認(rèn)識不斷加深，越來越多的學(xué)生能夠從小接受專業(yè)的兒童程序設(shè)計教育，為今后的學(xué)習(xí)和成功打下良好的基礎(chǔ)。

兒童認(rèn)知是兒童自身與外界相互作用逐漸形成的一種結(jié)構(gòu)。當(dāng)孩子們觀察事物時，他們經(jīng)常注意新的有趣的事物。他們有強(qiáng)烈的好奇心和探索周圍世界的欲望，并愿意操作特定的圖像對象。因此，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。在這個過程中，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程是一個很好的選擇。

設(shè)計訓(xùn)練兒童創(chuàng)新思維

培養(yǎng)孩子的動手能力、耐心和細(xì)致的品質(zhì)

程序設(shè)計——培養(yǎng)兒童邏輯思維能力

操作-培養(yǎng)兒童手眼協(xié)調(diào)能力和情緒管理能力

團(tuán)隊合作-培養(yǎng)孩子的全局觀，提高表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力

競爭-培養(yǎng)孩子面對壓力和挫折的能力

學(xué)習(xí)兒童程序設(shè)計是非常必要的，它能幫助兒童全面提高能力，培養(yǎng)動手能力和腦力，提高邏輯思維能力、解決問題能力和挫折能力等，對兒童的發(fā)展非常有益也要根據(jù)孩子們的興趣。學(xué)習(xí)兒童節(jié)目，可以結(jié)識優(yōu)秀的兒童，從而交到好朋友。你應(yīng)該知道，基礎(chǔ)生是中產(chǎn)階級以上的家庭，他們的相對識字率會高得多。

教學(xué)方法

對于少兒編程，小班教學(xué)更為有效。一方面，師生之間可以充分互動，不遺漏每一個謎題；另一方面，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，互相幫助，促進(jìn)共同進(jìn)步，提高個人合作能力。

課程設(shè)計

兒童的學(xué)習(xí)時間和機(jī)會是最寶貴的，因此兒童節(jié)目需要有一個完善的課程體系，從而促進(jìn)兒童的持續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，避免一些零碎的課程和簡單的重復(fù)練習(xí)。

很多孩子在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)知識點時，往往覺得自己的學(xué)習(xí)在現(xiàn)實中無法應(yīng)用，因此課程內(nèi)容不僅要吸引孩子的興趣，而且要能夠舉例應(yīng)用。此外，程序設(shè)計課程還需要與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，整合數(shù)學(xué)、邏輯、幾何、物理等知識，與學(xué)校的學(xué)科教育相呼應(yīng)，提高單位時間的學(xué)習(xí)價值。