課程介紹
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課程名稱
藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)
開課班型
小班課
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選課要求
12種組合、選科不限
開班時間
藝考聯(lián)考過后
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適用人群
河北省內(nèi)高三文化生、藝術(shù)生
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課程亮點
28年辦學(xué)、寄宿制高中、定制方案、精細(xì)化管理、雙班主任制、三級巡課、人性化關(guān)懷
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課程內(nèi)容
精準(zhǔn)3輪復(fù)習(xí)，備課組長任課，雙班主任制，量化管理、三級巡課督導(dǎo)、三制一餐教學(xué)模式
專屬高考方案
高三車輪式復(fù)習(xí)、打好配合戰(zhàn)，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，周密安排，針對性講解
語文
一輪思路: 語文知識是一個整體，各知識模塊相互聯(lián)系、密不可分。按知識模塊分布來開展復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)會從詩歌賞析入手，進(jìn)而復(fù)習(xí)文言文、現(xiàn)代文、語言文字運用等。由難到易，詩歌賞析復(fù)習(xí)時穿插各類藝術(shù)手法、題型講解、古詩文積累及寫作思路，在復(fù)習(xí)詩歌賞析時學(xué)新知，在學(xué)習(xí)新模塊時再次鞏固夯實。
數(shù)學(xué)
一輪復(fù)習(xí)方法按照章節(jié)模塊進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。依托課本，理清數(shù)學(xué)中的基本概念、基本定義、基本方法，特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情境中去分析。高中的“重點知識”在復(fù)習(xí)中占有較大的比重，以培養(yǎng)邏輯思維為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)，重視“通性、通發(fā)”的落實，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
英語
一輪英語復(fù)習(xí)方法按照話題進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。一要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;二要將高一、 高二所學(xué)的零散的語言知識、解題技巧串聯(lián)起來，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，使知識條理化，從而提高語言應(yīng)用能力。
物理
一輪物理:依據(jù)教材知識體系，從基礎(chǔ)知識講解，利用母題梳理解題的基本方法，化繁為簡，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的易。輔助針對練習(xí)“小步走勤回頭”，讓學(xué)生能留得住學(xué)習(xí)的果。
化學(xué)
一輪復(fù)習(xí)方法注重基礎(chǔ)要突出課本，高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，高考的最終落腳點是課本，而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒，是高考命 題的依據(jù)。認(rèn)真閱讀、梳理課本，挖掘課本中實驗和習(xí)題的可變因素進(jìn)行深入的理解、應(yīng)用、夯實課本中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。
生物
一輪復(fù)習(xí)方法:高中生物學(xué)知識多而零亂，一輪復(fù)習(xí)要突出重點內(nèi)容，突出主干知識的復(fù)習(xí)，以主干知識為主線，以知識的交匯點為紐帶，把五本高中生物書融為一體，前后貫通。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)疏理前后左右知識的聯(lián)系，進(jìn)行整合和記憶，多做練習(xí)，提高解題準(zhǔn)確率。
歷史
一輪方法:按照通史體系進(jìn)行，目標(biāo)在于掌握基礎(chǔ)知識。組建學(xué)生歷史時空概念，完善學(xué)生歷史知識網(wǎng)絡(luò)。對于重難點進(jìn)行整合，在夯實基礎(chǔ)的前提下，提升學(xué)生綜合能力。結(jié)合時政要點，提煉分析，使基礎(chǔ)知識、時政熱點之間做到有機結(jié)合。規(guī)范學(xué)生答題規(guī)范，使用歷史思維及其歷史術(shù)語答題。
政治
熟悉題目類型，掌握作答方法，熟練運用解題技巧，學(xué)會用規(guī)范術(shù)語、政治思維解決問題。基礎(chǔ)知識要進(jìn)一步夯實，課前進(jìn)行基礎(chǔ)知識梳理，課中進(jìn)行重點突破，課后布置背通任務(wù)并進(jìn)行盯背。每節(jié)課結(jié)束要求學(xué)生進(jìn)行知識梳理，列出知識框架，初步建立知識體系，有針對性的進(jìn)行主觀題訓(xùn)練，并且要求反復(fù)訓(xùn)練。
地理
一輪地理方法:章節(jié)復(fù)習(xí)，考點入手目標(biāo)。依據(jù)教材，梳理知識線索，構(gòu)建知識框架，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化，并注重基本技能、基本方法、基本思維的培養(yǎng)，滲透地理學(xué)科核心素養(yǎng)，及時查漏補缺。用“總-分”的結(jié)構(gòu)不停地裂變?nèi)ゲ鸱忠磺校Y(jié)論先行、歸類分組、邏輯遞進(jìn)。
打造卓越教育品牌，助力學(xué)生實現(xiàn)夢想
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高效課堂
開展特色高效課堂模式，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)、以小組教學(xué)模式為基礎(chǔ)、以任務(wù)項目為載體，包括目標(biāo)引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、合作探究、反饋提升等基本環(huán)節(jié)。既符合新課程新教材“雙新”要求，又迎合校情學(xué)情。教師精心備好每一堂課,既因材施教，又面向全體，師生共建高效課堂。
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三制一餐模式
推行“成長導(dǎo)師制、優(yōu)生助教制、小組合作制、分層自助餐”三制一餐模式,碎片化時間合理高效利用，導(dǎo)師+校內(nèi)監(jiān)護(hù)人的管理培養(yǎng)模式，培 優(yōu)補弱，兼顧全體。
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過程督導(dǎo)
采用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、個性化教育教學(xué)、自習(xí)及課間答疑相結(jié)合，數(shù)據(jù)分析+實時反饋，全方位進(jìn)行過程監(jiān)督。實行大小教研滾動調(diào)整、日日清知識反饋調(diào)整.一對一個性化提升方案和階段性學(xué)科調(diào)整方案等
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高考指導(dǎo)中心
制定考試成績階段性目標(biāo)，經(jīng)過階段性考評的方式，對教學(xué)質(zhì)量實行過程監(jiān)控和量化評估。依據(jù)學(xué)生的個性制定教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。以高考為導(dǎo)向，督導(dǎo)學(xué)科大教研活動，大力推進(jìn)每周公開課和示范課活動，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。
石家莊育英2024藝考文化課招生
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